兩歲半小妞撒牛奶的故事
我坐在沙發(fā)上看書，小妞在旁邊喝安慕希奶，過了一會(huì)她喊媽媽，我沒有抬頭 敷衍的“嗯”了一聲，又過了一會(huì)我抬頭看她正在往沙發(fā)上倒牛奶，我看了她一會(huì)沒說話，她也看看我不說話，停止了倒牛奶，我又低頭看書，用余光看到她又開始往沙發(fā)上倒奶，她也在觀察著我，本來想批評(píng)她的，突然意識(shí)到了她行為背后的目的，趕快起身來到她身邊蹲下來溫柔的說：寶貝 你是不是喝不到奶了，想讓媽媽幫忙，此刻孩子的臉上不愉快的表情瞬間消失、帶著幾分歉意也溫柔的說：媽媽我不是故意的 我拿紙擦擦，立即把沙發(fā)上的牛奶擦干凈了，我?guī)е鴿M意的表情看著她 等著她去收拾完，好了之后我又問：寶貝 牛奶喝不到的時(shí)候怎么給媽媽說呢？ 孩子奶聲奶氣的說：媽媽請(qǐng)幫我擠牛奶！我說：好的寶貝，（安慕希奶比較粘稠 用吸管喝的時(shí)候有很多會(huì)喝不到，為了不浪費(fèi) 每次我都會(huì)幫她擠著喝剩下的 孩子也習(xí)慣了）孩子接著說：謝謝媽媽！ 喝完奶后，不用我提醒，她又把奶盒扔到了垃圾桶！我隨即表?yè)P(yáng)，妞妞把奶盒扔到垃圾桶真愛干凈講衛(wèi)生。我拉著她的小說接著說：下次喝不到奶了怎么辦呢？她說：媽媽請(qǐng)幫忙！牛奶可以倒在沙發(fā)上嗎？她說：不可以 那樣就把沙發(fā)弄臟了。我高興的抱著她說妞妞做的真好！她也摟著我說：媽媽好，我最愛媽媽了！
故事結(jié)束了，事情小的幾乎讓我們過后就難以再想起，而對(duì)學(xué)習(xí)心理學(xué)的我來說為了更好的把知識(shí)應(yīng)用到生活中，每一個(gè)小事情都是我覺察 去發(fā)現(xiàn) 去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！
生活中我們常常會(huì)因?yàn)樽约旱氖虑槎荒芗皶r(shí)回應(yīng)關(guān)注孩子，也習(xí)慣只看到孩子的外在行為 而忽略孩子的內(nèi)在感受 看不到孩子的行為背后的需求、期待和目的。我們會(huì)認(rèn)為（往沙發(fā)上倒牛奶）這是一種不好的行為， 因?yàn)樗焉嘲l(fā)弄臟 還要給我們帶來擦洗的麻煩，這樣想的時(shí)候 很容易會(huì)有情緒，接著會(huì)帶著情緒去教育她 批評(píng)她 叫喊著要他們改正不良行為，還會(huì)威脅她說 以后在這樣就不讓你喝牛奶了。結(jié)果 批評(píng)的輕了 孩子會(huì)繼續(xù)她的行為來給你對(duì)抗，批的重了 孩子可能會(huì)哇哇大哭，我們又會(huì)大聲責(zé)備她說 哭啥哭 錯(cuò)了還不讓說.....我們會(huì)認(rèn)為這樣的批評(píng) 懲罰 責(zé)備 恐嚇 甚至打罵 會(huì)讓孩子改變自己的不良行為，事實(shí)上這樣做也許會(huì)讓孩子感受到不舒服 難受，可以暫時(shí)停止當(dāng)時(shí)的行為，但并不能讓孩子真正的想去改變不好的行為，我們和孩子都會(huì)處于一種情緒中 也只能關(guān)注表象而看不到行為背后的目的和孩子真正的需求！
當(dāng)我第二次看到孩子倒牛奶的時(shí)候 本是有點(diǎn)情緒的 但在那一瞬間我覺察到了 然后恢復(fù)了理性，沒有了情緒我不僅看到了孩子的行為 而且看到了她行為背后的目的和需求，自己的孩子自己肯定是更了解的！這個(gè)時(shí)候我也意識(shí)到了 孩子第一次叫我的時(shí)候其實(shí)就是在告訴我 而我卻沒及時(shí)關(guān)注到她，導(dǎo)致孩子不想給我說了，她一次 又一次倒牛奶的行為 不過是為了引起我的關(guān)注，當(dāng)我明白了這些之后一點(diǎn)想責(zé)備批評(píng)她的想法都沒有了，當(dāng)我蹲下來溫柔的說出她的需求 又沒有指責(zé)她的行為那一刻，孩子感受到了我的理解 也感受到了我的愛和寬容 ，所以馬上承認(rèn)了錯(cuò)誤 并付出了行動(dòng)！ 同時(shí)我也抓住了一次教育孩子學(xué)會(huì)明確表達(dá)自己需求的機(jī)會(huì) ！
當(dāng)孩子用他們的“把戲”與父母戰(zhàn)斗時(shí)，比如：孩子愛哭? 愛攻擊 撒謊 打人 磨嘰 頂嘴? ......常會(huì)激起我們的情緒，從每一次憤怒，每一次不滿，每一次批評(píng)指責(zé) 每一次無所適從..... 其實(shí)我們還可以靜下心來反思下自己，再去感受下孩子，不難發(fā)現(xiàn)，孩子的每個(gè)行為背后，都有一個(gè)動(dòng)機(jī) 目的 或者未被滿足的需要！當(dāng)我們知道了這些目的，看到了這些未滿足的需求和孩子內(nèi)心的期待時(shí)，就可以減少自己的負(fù)面情緒和不好的感受，不在手足無措，從而可以用更合適有效的方式與孩子溝通 交流！
這讓我想起在醫(yī)院當(dāng)父母為孩子發(fā)燒焦慮 擔(dān)心 著急的時(shí)候，醫(yī)生卻不停的告訴家長(zhǎng)們，發(fā)燒只是癥狀 表象 而不是病，是什么引起了發(fā)燒 那個(gè)原因才是問題，只有找到了原因 對(duì)癥下藥了 燒自然就退了，如果只退燒 找不到引起發(fā)燒的根，也只是暫時(shí)的降溫.還會(huì)反復(fù)起燒！
