2025年7月25日，晴
上午自習(xí)期間，靖冠博表現(xiàn)很不好。范老師為了提高他寫字的水平，叫他抄寫課文，沒一會(huì)，他就東張西望，磨磨蹭蹭不愿意寫了。范老師敦促他繼續(xù)寫，他不僅不寫還反駁說憑什么，陶新博劉博他們都不寫，范老師很生氣，他甚至直接說他不想寫，并反問為什么要寫。這孩子很讓人費(fèi)神，把他當(dāng)朋友一樣相處，他就開始不尊重你了，對(duì)他兇一點(diǎn)，他就啥毛病沒有，唉。
中午吃飯，我本來(lái)跟他說一下上午不想寫字的事，結(jié)果這孩子直接不耐煩的跟我說:“我吃飯的時(shí)候你別跟我說話”，并做了一個(gè)擋住碗的動(dòng)作，他沒禮貌的行為真的很挑戰(zhàn)我的情緒控制能力。如果他能有禮貌的跟我說，比如“胡老師，我吃飯的時(shí)候不太喜歡別人跟我說話，我在家我爸媽就這樣跟我說的”，我真的很愿意尊重他的習(xí)慣，可是他這樣的言語(yǔ)不僅無(wú)禮而且刺激人。后面該怎樣去讓他明白呢，我確實(shí)要好好思考一下了。
晚上唱歌，很開心，大家都融入其中，唱到《水手》這首歌時(shí)，每個(gè)孩子都跟著大聲的哼唱，我都忍不住拍了好幾張照片。這幾天觀察下來(lái)，幾個(gè)孩子相處比之前和諧多了，相比較靖冠博依然是最不受待見的那個(gè)。希望他能快點(diǎn)融入，在這個(gè)微型社會(huì)里放下防御找到朋友和自己的位置。
