作者：毛志杰

互聯(lián)網(wǎng)巨頭百度公司年輕有為的副總裁李明遠(yuǎn)因存在巨額經(jīng)濟(jì)問題引咎辭職，引發(fā)了熱議。原因可能有很多，但是如果從教育的角度分析，“年少成名”或許是潛在因素之一。

每個人都會經(jīng)歷兒童、少年、青年、成年、老年這幾個階段，而在這幾個階段都會有“配套”的責(zé)任、壓力、榮譽、機(jī)遇或是能力……

之所以說“配套”，意思就是說：如果將成年人才能承受的起的壓力或榮譽過早的給予青年人，那這個青年人可能就“享受不起”。這不是說青年人沒有這個技術(shù)或能力，而是因為一個人承受力、情商、閱歷、或是欲望等其他方面的因素都需要時間的磨礪。

而世上只有“時間”無法加速。

如果沒有特別的資源或背景，正常的人或許可以“速成”，但不可能“超速成”，畢竟這個世界上“超人”少之又少。

前段時間有心人調(diào)查了一些原來“少年大學(xué)生”現(xiàn)在的工作和生活狀況，發(fā)現(xiàn)這些人成年后的生活并沒有預(yù)想的那樣“永遠(yuǎn)領(lǐng)先”，大都過著平凡而普通的生活。倒是按照正常規(guī)律從小學(xué)到大學(xué)的人成功的概率更大。

所以，這對我們的家庭教育也提了個醒：要根據(jù)自己孩子的潛質(zhì)和特點進(jìn)行教育，讓孩子一步一步的提高，“拔苗助長”切不可取。

那么，在日常家庭教育中如何才能遏止住自身“忘子成龍”的迫切心態(tài)，而使孩子穩(wěn)步成長呢？

首先，作為父母一定要明白“規(guī)律和概率的力量”，在普遍情況下，“早熟”的瓜大都沒有“正常的甜味”。無論是在校學(xué)習(xí)或是特長技能的學(xué)習(xí)，都要注意孩子對基本知識的掌握是否牢固，以及孩子在學(xué)習(xí)或讀書總是否“動腦，用心”，這些都是今后提高或發(fā)展的基礎(chǔ)。舉個例子，有的孩子讀書都是看個熱鬧，而有的孩子讀書則是去分析“作者為什么這么寫、我可以借鑒什么、我可以從書中學(xué)到那些知識”等等，那么，即使讀同一本書，效果自然大不相同。更重要的是，從小養(yǎng)成的讀書習(xí)慣的差異會逐步拉大人與人之間的距離，正所謂“差之毫厘，矢之千里”。所以，父母要通過和孩子一起學(xué)習(xí)、一起讀書等方式，從小打牢孩子的基礎(chǔ)。

另外，父母要能禁得起“盡早成名”的誘惑。曾經(jīng)有個孩子從小文筆就很好，十多歲的年齡就寫出了幾十萬字的小說，而且家境富足。如果父母希望孩子盡早成名的話，一定有很多的辦法。但是她的父親卻說：“孩子年齡還小，不想過早成名，怕孩子承擔(dān)不了。”這是一個十分有智慧的父親。

雖然如郭敬明這樣的年少成名的公眾人物，但也擔(dān)負(fù)了難以承受的壓力，前段時間郭敬明還因為一些事情而在公眾面前失態(tài)落淚。所以，在日常家庭教育中，也要避免“拔苗助長”，要按照自己孩子的規(guī)律，一步步的展開教育。

其實，百度這位年輕的副總裁李明遠(yuǎn)現(xiàn)在就感受到了巨大的壓力。但是，也是一種成長的代價。正如李明遠(yuǎn)自己所說：“作為高管，我現(xiàn)在意識到，的確不應(yīng)該和確有必要的機(jī)構(gòu)以外的人有經(jīng)濟(jì)往來引起誤會。作為高管，很多事不可以做，以避免風(fēng)險和隱患問題。我這方面學(xué)習(xí)的不夠，不符合一個高管的要求，我應(yīng)該認(rèn)識錯誤……”

這或許就是年少成名的代價，或許假以時日，李明遠(yuǎn)隨著時間的磨練再登高峰也未可知。