“高考是階層性的考試，農(nóng)村地區(qū)越來越難考出來，我是中產(chǎn)家庭孩子，生在北京，在北京這種大城市能享受到的教育資源，決定了我在學(xué)習(xí)時(shí)能走很多捷徑，能看到現(xiàn)在很多狀元都是家里厲害，又有能力的人，所以有知識(shí)不一定改變命運(yùn)，但是沒有知識(shí)一定改變不了命運(yùn)。”
上面這段話，就是17年北京文科狀元熊軒昂接受采訪時(shí)所說的。這段話出來之后，可謂是觸動(dòng)了媒體和大眾的“敏感”地帶，把教育和階層之間的最后一層薄紙給捅破，戳到了時(shí)代的痛點(diǎn)。
這段話發(fā)媽認(rèn)為，的確是超越了一般同齡人對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，他的這番話，也的確戳痛了很多人的心。媒體圈因此展開了一場(chǎng)大爭(zhēng)論，寒門真的難出貴子了嗎？
很多人認(rèn)為“寒門再難出貴子”，原因在于下面兩個(gè)論據(jù)：
1.教育資源的不平等和傾斜。中產(chǎn)家庭能夠給予孩子更多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，無論從師資課程到旅游見聞，這些都是農(nóng)村子弟所無法擁有的。
2.中產(chǎn)父母不可忽視的軟實(shí)力。如果說經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是硬實(shí)力的話，那么父母的個(gè)人的能力和價(jià)值、社會(huì)地位、教育素養(yǎng)及其生活品味就是屬于軟實(shí)力。父母的一言一行一舉一動(dòng)都會(huì)影響著孩子。
對(duì)于這兩點(diǎn)，發(fā)媽都非常認(rèn)同，因?yàn)檫@就事實(shí)。但是發(fā)媽卻不單純地認(rèn)同“寒門再難出貴子”這個(gè)觀點(diǎn)，不要忘了，父母-孩子-未來之間的連線，是教育。
正如之前后臺(tái)有個(gè)網(wǎng)友留言，教育是個(gè)極其復(fù)雜的過程，并非三言兩語就可以說得清的，所以有了教育，一切都有了可能。
教育是分場(chǎng)景的：學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。如果說硬實(shí)力決定的是學(xué)校教育，軟實(shí)力決定的是社會(huì)教育，那么作為普通的爸爸，你還可以給予孩子最好的家庭教育。
相信懂得關(guān)注“爸爸有道”的家庭，父母的軟實(shí)力都不會(huì)差到哪里去，既然如此，那就給爸爸們一些方法，讓家庭也能出貴子。
1
博物館，是見聞增長(zhǎng)之地
如果，你沒有足夠的硬實(shí)力，去帶孩子多看看這個(gè)世界，那么請(qǐng)你花足夠的時(shí)間，帶孩子去到當(dāng)?shù)氐牟┪镳^進(jìn)行游覽。博物館是一個(gè)增長(zhǎng)孩子見聞的好地方。
我有兩個(gè)同年齡的來訪者，都是初三，其中一個(gè)是靠跟親戚借錢才能夠給得起咨詢費(fèi)（他不要求申請(qǐng)?jiān)鷥r(jià)），另外一個(gè)則是直接一次性買下60個(gè)小時(shí)套餐。
有錢的那個(gè)孩子咨詢的時(shí)候會(huì)談?wù)摳鞣N在歐美的所見所聞，他們家庭每年都會(huì)有三四次的國(guó)外旅行，這種旅行也給他帶來了很多不一樣的視野。跟他交流起來，就像跟成年人一樣，甚至我還會(huì)從他的言談中有所收獲。
而另外一個(gè)比較窮的孩子，盡管從來沒有出過國(guó)，但是他很喜歡跟爸爸一起去博物館藝術(shù)館各種館（他是單親家庭），他爸爸盡管賺得不多，但是每次去博物館前，都會(huì)做好功課，上網(wǎng)查找好相關(guān)資料。
每次游覽博物館，這位爸爸都會(huì)像專業(yè)的博物館講解一樣，做很多展覽品以外的延伸。孩子跟我交流的時(shí)候會(huì)給我一種學(xué)貫古今的感覺，能夠引經(jīng)據(jù)典，說出很多自己的感受和見解。
最終兩位同樣考上了六中，還做了同班同學(xué)（盡管他們還不知道是同學(xué)）。其實(shí)，只要爸爸愿意花時(shí)間，就算不是很富裕，一樣可以增長(zhǎng)孩子的見聞和視野。
所以爸爸們，沒有足夠的硬實(shí)力，不用愧疚，你需要的是愿意花費(fèi)你的時(shí)間，做好功課，陪伴孩子在博物館度過美好的一天。
相信我，這絕對(duì)比孩子在家打“王者榮耀“有意義，而孩子，也絕對(duì)愿意接受你的陪伴以及傾聽你的講解。
2
書本，是升華的途徑
身體和心靈，總有一個(gè)要在路上。如果說，游覽博物館是身體的行走，那么看書，則是心靈的洗滌。
很多爸爸媽媽可能會(huì)說，孩子不喜歡看書。其實(shí)不是孩子不喜歡看書，而是父母不懂得如何培養(yǎng)孩子喜歡看書。
書本記載的往往是寫書人的思想，思想本沒有好壞，只是不同的社會(huì)文化背景，不同的條條框框，才導(dǎo)致了所謂的”好“與“壞”。
而書本，同樣如此。不同的角度去剖析一本書，你會(huì)得到不同的東西。像道光年間開始“紅樓夢(mèng)”不也因被稱為“淫書”而禁？而實(shí)際上，現(xiàn)在落得“開壇不講紅樓夢(mèng)，讀盡詩書也枉然”的美名。
很多爸爸媽媽以這是“不好”的書來阻礙孩子閱讀的動(dòng)力，那么孩子還怎么有可能喜歡上閱讀呢？
當(dāng)然，孩子如果年紀(jì)還小，那么辨別和切入的角度可能沒有成年人那么多元，此時(shí)爸爸媽媽就要進(jìn)行引導(dǎo)了。
不過想要孩子看書，最簡(jiǎn)單的方法是先給孩子看他感興趣主題的刊物，當(dāng)孩子感興趣以后，再用主題結(jié)合的方式進(jìn)行遷移，那就可以了。
例如從單純打斗的玄幻小說到跟醫(yī)學(xué)類相關(guān)的玄幻小說再到單純的醫(yī)書，只要孩子產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生好奇，那么就會(huì)繼續(xù)看下去。
發(fā)媽說
寒門子弟要做出多少努力，才能走到中產(chǎn)子弟們的起點(diǎn)，這是真相。
能夠在既定條件下給孩子提供最好的，已經(jīng)是父母能給孩子最好的東西了。
買不起高價(jià)學(xué)區(qū)房不是你的錯(cuò)，但連陪孩子讀過幾本完整的書都說不上來，這就是你的錯(cuò)了。
最后請(qǐng)告訴你的孩子：只要你愿意付出，愿意進(jìn)取，生活會(huì)越過越好的。
參考文獻(xiàn)
蒙冰峰，“寒門難出貴子”:現(xiàn)象、原因與破解，《中國(guó)青年研究》，2014（12）
李積鵬，韓仁生，“寒門難出貴子”現(xiàn)象的心理學(xué)解讀——基于兒童忽視的角度，《青少年學(xué)刊》，2017（02）
