我覺(jué)得我就該當(dāng)老師，這不，今天一進(jìn)教室見(jiàn)到學(xué)生，滿(mǎn)血復(fù)活，前兩天那種害怕開(kāi)學(xué)的情緒一掃而光，整個(gè)人精神高漲起來(lái)。

今天是開(kāi)學(xué)第一天，正式上班第三天。前天培訓(xùn)一天，感覺(jué)還不錯(cuò)，昨天安排新班，換辦公室，打掃辦公室，安置好自己的東西。等整個(gè)環(huán)境干凈整齊起來(lái)，心里也亮堂起來(lái)，覺(jué)得那身臭汗和不停的忙碌都值了。今天學(xué)生進(jìn)校。我接的新班是五年級(jí)三班。原本以為能接個(gè)三年級(jí)或者四年級(jí)的班，一帶三四年，卻原來(lái)接了個(gè)五年級(jí)班，倒也可以，只要躲開(kāi)那個(gè)一開(kāi)學(xué)就猛猛地往下砸練兵題的六年級(jí)，能夠過(guò)癮地上上語(yǔ)文課，我心里就舒坦不少。

班，對(duì)我來(lái)說(shuō)是新的，但對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，就是過(guò)了個(gè)暑假而已，因?yàn)檫€是原班人馬，并沒(méi)有因?yàn)樯咭粋€(gè)年級(jí)換了部分老師而重新分班，所以，早上學(xué)生到校后很快步入正軌。前兩節(jié)課，班主任領(lǐng)學(xué)生搬書(shū)發(fā)書(shū)，第三節(jié)課就一如既往按課程表上課了。

第三節(jié)課是美術(shù)課，我還沒(méi)見(jiàn)到美術(shù)教材，就算見(jiàn)到也不能啥也不說(shuō)直接上課，所以借這節(jié)課，我先和學(xué)生見(jiàn)個(gè)面，做個(gè)自我介紹。我告訴學(xué)生我的姓名，電話(huà)，我的一些特點(diǎn)，然后就向他們介紹我的愛(ài)好——讀書(shū)(自己讀、跟群讀、買(mǎi)課讀)，向他們介紹我的課余時(shí)間安排——讀書(shū)(自己讀、跟群讀、買(mǎi)課讀)、跟群寫(xiě)、學(xué)吟誦，告訴他們我為什么讀書(shū)，為什么要天天寫(xiě)點(diǎn)東西，天天寫(xiě)有什么好處，我吟誦《示兒》《蒹葭》告訴他們什么是吟誦，為什么吟誦。我這樣做的原因首先是因?yàn)槲乙?jiàn)了學(xué)生就話(huà)不斷，其次就是我是有目的的，希望孩子們和我一樣喜歡讀書(shū)，學(xué)我也每天拿起筆來(lái)寫(xiě)點(diǎn)東西。我不奢望每個(gè)孩子都去做，我只求喜歡學(xué)習(xí)或者自律的孩子能在讀起來(lái)、寫(xiě)起來(lái)，做深一點(diǎn)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。在我激情滿(mǎn)滿(mǎn)的介紹下，孩子們聽(tīng)得格外認(rèn)真，有的孩子滿(mǎn)臉激動(dòng)的神情。

下午前兩節(jié)是作文課。我不想那么快就進(jìn)入課文教學(xué)，第一節(jié)課我讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)，就像我上午自我介紹那樣，自己寫(xiě)自己，包括愿不愿意開(kāi)學(xué)、對(duì)新學(xué)期有哪些期待，開(kāi)學(xué)第一天的見(jiàn)聞和感受，寫(xiě)啥都行，只要能寫(xiě)就行。第二節(jié)課，我則領(lǐng)學(xué)生了解新教材，讀課文。別看沒(méi)正式學(xué)課文，我還領(lǐng)學(xué)生上得蠻激動(dòng)的。學(xué)生的表現(xiàn)也很好，哪怕他們有的忍不住亂說(shuō)話(huà)，在還誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)的情況下，我還感覺(jué)挺良好。

開(kāi)學(xué)第一天，感覺(jué)還行。至于以后，以后再說(shuō)。