世界是公平的！
? ? ? ? 說世界本不公平，前提是自己所受，還是別人所擔？
? ? ? ? 如果世界不公平，你努力而不得所償，學霸就不可能有霸氣所在！
? ? ? ? 如果世界是公平的，學有所得，多學多得，少學少得，不學不得，這才是努力的價值所在……
? ? ? ? 把世界定義為不公平，然后努力當學霸，才會如何，本身前因后果不可互證。當學霸是自己獲得更多更高，不為改變不公平，何來成為當學霸的原因或目標？
? ? ? ? 當下，學習只是一個必要條件，不是成某些事的充分條件，特別不是獲得財富取得地位的充分條件，有時連必要條件都算不上。
? ? ? ? ? 如果以這種說法去教育學生，誤導人且不講道理。學習成學霸是各種條件綜合而成的，變成學渣，也不是滿足個別條件而導致的。愛因斯坦的成就就與他所受教育不符，他學不在學校，習不在分數(shù)，前途不在官場，但他的成就顯赫，而后代并不受傳。李白也是，自己才華和酒氣一樣高揚，但子女卻是癡傻，……遺傳，家教？當時并無學校，數(shù)理化音體美來改造，否則又是學校教不了之過，老師育人不善之罪。
? ? ? ? 回到學霸，結果有了，但未必推出原因，有了原因未必周全，得出結果。種豆得豆，只是一般，豆有變異，那又如何講？
? ? ? ? 世界無窮盡，人也無窮盡之力，盡管有窮盡之愿望。有人說真理也是有條件的。謬誤也是極端的。
? ? ? ? 學霸當學霸，除分數(shù)高，可以多提供經(jīng)驗，但別不可一世當真理。
? ? ? ? 學習在路上，世界本公平，努力期回報，成功在當下！
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