今日是教師節(jié)，我竟沒有注意。

看到大家都在相互慶祝，才找出老師的聯(lián)系方式發(fā)去問候。

我在偶然得到老師的聯(lián)系方式后，這幾年就一直給老師發(fā)教師節(jié)的問候，其間還寫過三封信。

她是我最喜歡的老師，現(xiàn)在想清楚了才明白原因可能是她對我不錯，容不得我不喜歡。

她啟蒙了我對文字的感覺、對文學的熱情，她會推薦我去參加語文競賽與作文比賽，但我并未能取得好的成績。

高考前一周左右，我給老師寫過一封信，臨近高考一兩天收到老師的信，很感動也很受鼓勵，但是并沒有起到什么用。

自然，學習這件事是心之所往，自己的事。

后來在清華工作的時候，我又給寄過兩封信，收到老師的一封信。

老師信里說，她未收到第一封，不過非常開心收到我的信，正巧那天她在閱覽室值班，整理報紙的時候發(fā)現(xiàn)我的信，她一口氣讀了三遍。

她還回顧了這幾年她所做的工作，以及她愛人的工作，像是匯報般把他們獲得的獎項一一羅列。

還要一些他兒子獲取的獎項與我介紹。

寫了三頁紙，我看完后突然不知所措。

看到曾經(jīng)的欽慕的字跡貌似也已平常，仰望的老師貌似也已成為一個故人而已。

我一直在困惑中。我覺得我變了，變得不善良不可愛了。

但是每年教師節(jié)我還是向老師問候，紀念曾經(jīng)我與老師共同度過的日子。