區(qū)域之間的有效融合，不僅可以增加活動(dòng)區(qū)游戲的趣味性，同時(shí)可以增加活動(dòng)形式的多樣性，引導(dǎo)幼兒在多樣、豐富的區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)更多的活動(dòng)形式，發(fā)現(xiàn)更多的活動(dòng)樂(lè)趣，以及引發(fā)更多的活動(dòng)設(shè)想。
以春季商品店、娃娃家、搭建區(qū)三個(gè)區(qū)域的有效融合為例。
孩子們?cè)趨⒂^完小區(qū)、跟隨家人去公園進(jìn)行了參觀之后，孩子們發(fā)現(xiàn)，春天的小區(qū)或者公園里有大樓、娛樂(lè)場(chǎng)、小池塘、花園、小橋等等。于是，選擇搭建區(qū)的孩子就對(duì)其直接經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了再現(xiàn)。
“春天的公園或者小區(qū)里都有什么呢？”搭建區(qū)“開工”之前我首先進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)的回顧，其目的在于引導(dǎo)孩子明確搭建的目的以及搭建時(shí)的分工合作。“有高樓！”“有花園！”“有橋！”“有噴泉！”“有池塘！”“有魚！”………孩子們七嘴八舌介紹著自己的所見?！昂?，大樓誰(shuí)負(fù)責(zé)？”“花園呢？池塘呢？還有橋呢？”我引導(dǎo)孩子們首先進(jìn)行分工合作，明確自己的具體任務(wù)，選擇好任務(wù)后搭建區(qū)的小工程師們就開工啦！“建筑工地”進(jìn)入了忙碌的階段，雖然搭建區(qū)有5個(gè)小朋友，可是啊，小小工程師們各司其職，整個(gè)過(guò)程忙碌而井井有條。
快看快看，經(jīng)過(guò)小工程師們的小巧手，我們的公園建好啦！“小池塘（里邊有各種各樣的小魚、噴泉）、花園（里邊有五顏六色的花、大樹、小草、小亭子）、大橋（大橋周圍是小河，小河里有波浪）、高樓”真是應(yīng)有盡有呢～
竣工以后，為了引發(fā)更多的活動(dòng)形式，我來(lái)到娃娃家。“娃娃家的小主人們你們好！搭建區(qū)的公園建好了，你們想不想去參觀一下呢？”搭建區(qū)的小朋友聞聲，對(duì)娃娃家的小朋友說(shuō)：“快來(lái)參觀吧！還有十分鐘就要關(guān)門啦！”
“媽媽我們?nèi)ゴ罱▍^(qū)春游吧！”娃娃家的爸爸問(wèn)媽媽?！昂冒?！等會(huì)我去抱著寶寶！”戴上太陽(yáng)帽、太陽(yáng)鏡，有模有樣呢！剛要出發(fā)時(shí)，爸爸說(shuō)：“等一下！我們還需要去商店里買一些東西！”說(shuō)著，爸爸跑去了商店買來(lái)了飲料、薯?xiàng)l、水果、竹蜻蜓、網(wǎng)球拍和網(wǎng)球、野餐布。
“媽媽，你抱著寶寶，你拿著這些東西，要不我不能開車了?！卑职诌€要開車去呢，站在一旁的我有些驚訝?！拔覀兊每禳c(diǎn)，要關(guān)門了！”嘟嘟嘟，出發(fā)啦～
來(lái)到搭建區(qū)以后，搭建區(qū)的小朋友臨時(shí)給他們搭了一個(gè)停車位。
在進(jìn)入公園參觀之前我進(jìn)行了提問(wèn)?！按罱▍^(qū)的小工程師們，現(xiàn)在呢，有游客來(lái)參觀啦，你們要變身為小導(dǎo)游啦～那游客進(jìn)來(lái)參觀之前，你們需要向游客們介紹哪些注意事項(xiàng)呢？”
“嗯………不能到處亂跑！要不這些就倒了！”“不能隨便扔垃圾！”“那么吃完的零食袋兒要扔到哪里呢？”我接著追問(wèn)。“可以扔到小筐子里，還有垃圾袋里！”默默說(shuō)道。
你們都是負(fù)責(zé)任、懂得愛護(hù)公園的小導(dǎo)游?！岸夷?，如果顧客第一次來(lái)參觀，小導(dǎo)游們還可以向小顧客介紹一下景點(diǎn)，比如說(shuō)這是什么景點(diǎn)，都有哪些好玩的?！薄皩?duì)！就是，還可以說(shuō)有小池塘！”
參觀開始啦，負(fù)責(zé)自己管理區(qū)域的小導(dǎo)游介紹著自己的景點(diǎn)，“這是花園，有藍(lán)花和黃花，還有大樹，小草，這里是亭子，可以進(jìn)來(lái)休息的?！必?fù)責(zé)搭花園的恩熙小朋友熱情地向小顧客介紹著。
“我們玩的有點(diǎn)累了，要不我們?nèi)ヒ安桶桑 蔽乙龑?dǎo)孩子們鋪好野餐墊兒，放好食物等，有的孩子打網(wǎng)球，有的玩竹蜻蜓，有的安靜地坐著享受美食～其樂(lè)融融呢！
“我去買個(gè)蛋糕！”涵涵開著車去了商店買來(lái)一個(gè)3層大蛋糕。“是誰(shuí)過(guò)生日嗎？”我問(wèn)道。“嗯，是寶寶過(guò)生日！”就這樣孩子們?cè)谶@里玩著、吃著、說(shuō)著，度過(guò)了美好的春游。
這次活動(dòng)區(qū)之間的融合，讓孩子們體驗(yàn)到了春游前的準(zhǔn)備工作、春游中的快樂(lè)、以及參觀時(shí)的注意事項(xiàng)比如在開心的玩耍的同時(shí)也要保護(hù)環(huán)境，最重要的是，孩子們創(chuàng)新了更多的游戲形式，體驗(yàn)到了更多的快樂(lè)！
