一早又一如往昔的坐在電腦前，準(zhǔn)備今天的寫作，但整整25分鐘過(guò)去，寫了一堆意識(shí)流，自己都不愿意再看的文字，我知道，完了，今天早上的寫作任務(wù)算是泡湯啦，算了，接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，先去忙工作吧。

......

傍晚時(shí)分，翻看我往日的<感悟清單>，想從中找些寫作的靈感，但從頭翻到尾，也沒(méi)找到可以觸發(fā)我寫作激情的只言片語(yǔ)...但去在不經(jīng)意間瞥見我那已經(jīng)記不清有多久沒(méi)有留下筆跡的摘抄本，扉頁(yè)上的文字是我當(dāng)時(shí)心情的寫照? “我喜歡美麗的語(yǔ)言，一字字一句句抄寫和誦讀，會(huì)越發(fā)真切的刻進(jìn)心里 。”

抄寫這個(gè)習(xí)慣應(yīng)該是從小就養(yǎng)成的，成人后，每當(dāng)心情不好，就喜歡靜靜地坐在桌前抄寫。記得去年開始特別流行抄經(jīng)來(lái)靜心。的確，抄寫中的細(xì)致、堅(jiān)韌和花時(shí)間等待，仍然是我們現(xiàn)在需要的。我朋友說(shuō)，她孩子在學(xué)校有學(xué)習(xí)速讀的課程，要求孩子們快速提取一段文字重點(diǎn)信息。只是不知道，現(xiàn)在的小學(xué)生是否還有慢讀、摘抄的課程嗎？這樣可以讓孩子們體會(huì)文字中的“小心思。

在寫下這篇文章之前，我已經(jīng)在久違的摘抄本上抄下我很尊敬的沈繼光老師說(shuō)的他是這樣讀書的：

“看書，這是第一遍。在書上勾勒精要，這是第二遍。將書中精華抄到本子上，這是第三遍了。再將精華的精華抄到總目錄上，這又是第四遍。這么下來(lái)，跟你隨便翻書的效果肯定不一樣。并且，你記下的那東西，會(huì)不停琢磨，經(jīng)常拿出來(lái)，與人討論，加上自己的悟性，用自己的話表達(dá)出來(lái)，這是第五遍了。”

我曾經(jīng)抄寫的一句電影臺(tái)詞 “時(shí)間賦予了生命意義， 你把時(shí)間放在怎樣的地方，就得到什么樣的生命?！?

為什么我們的時(shí)間看起來(lái)多了，生命的體驗(yàn)卻越來(lái)越淺，便是如此的道理吧。沒(méi)有經(jīng)由一字字一句句的辛勤勞動(dòng)，直接得來(lái)的結(jié)果，怎能帶給你豐富而細(xì)膩的感慨呢？