最近緩過勁兒來了，開始研究怎么看娃。買了套《真正的蒙氏教育在家庭》，一共四本，每本介紹50個經(jīng)典語言/數(shù)學(xué)/探索/溝通游戲，培養(yǎng)孩子表達(dá)力/思維力/認(rèn)識力/合作力。先挑“語言游戲”看了，因為覺得光動嘴的，肯定好上手。
這年頭，從英國皇室給喬治小王子挑選幼兒園，到天朝親媽們在知乎上分析早教機(jī)構(gòu)，到處都推崇蒙氏教育，恨不得月嫂的簡介里都寫著“經(jīng)蒙氏教育培訓(xùn)”。其實但凡稍微了解一些蒙氏教育理念的家長都會覺得，在蒙氏早教課的內(nèi)容和各種教具，其實在日常生活中都會遇到，尤其早期那些個不同大小、顏色、重量、聲音、質(zhì)感的物體，雖然早教那的更專業(yè)，但是家庭中的更真實自然。只要稍微懂點原理，腦袋有這方面意識，那么潛移默化的就會讓在家看娃的時間，也能變得有趣又有意義。
這本《真正的蒙氏教育在家庭：50個經(jīng)典語言游戲造就孩子表達(dá)力》主要是指導(dǎo)家長教會孩子“讀”和“寫”。敲黑板，重點是讀寫哦，不是聽說哈。適用于2到10歲的小孩家長，我覺得更適合五六歲的小孩，能懂話了，還有一點動手能力的。指導(dǎo)家長如何在生活中通過各種游戲，讓孩子理解字詞與符號的意義，鼓勵孩子運用多種方式表達(dá)需求與感，通過生活中的瑣事幫助孩子打下良好的閱讀與寫作基礎(chǔ)。
《真正的蒙氏教育在家庭》作者一位是美國Marlene Barron,Ph.D,（被翻譯成白瑪琳，感覺像個藥劑師???）從事幼教50年被譽為“國際幼教教母”，美國蒙臺梭利協(xié)會前會長，辦過學(xué)校，當(dāng)過校長，經(jīng)驗豐富。另一位作者駱?biāo)紳崳R來人，中國蒙臺梭利教育項目顧問，就本書內(nèi)容和翻譯質(zhì)量來說，有個亞洲作者還是管用的。
《真正的蒙氏教育在家庭：50個經(jīng)典語言游戲造就孩子表達(dá)力》中將游戲大致是營造環(huán)境、培養(yǎng)興趣、開始寫字、語言輸出分為四個部分。在介紹每個游戲時，會通過“你需要”（物質(zhì)準(zhǔn)備，如筆、本、書、剪刀等），“前期準(zhǔn)備”（思想準(zhǔn)備，跟孩子溝通游戲內(nèi)容、了解孩子意愿等），“怎么做”（游戲具體操作方法），“后續(xù)活動”（游戲可延展方向）， “活動用意”（介紹該游戲培養(yǎng)孩子哪方面能力以及背后的蒙氏教育原理），“進(jìn)一步”（如何將游戲融入生活），“小提示”（參考資料以及家長容易犯的錯誤）等環(huán)節(jié)，讓家長很容易理解并迅速上手操作。游戲確實都非常生活化，基本不需要特別準(zhǔn)備東西，看孩子的時候，遇到哪個場景進(jìn)行哪個游戲就行，有效解決在家看娃時不知道干啥的訴求。
這50個游戲里，最有操作性的有NO.21聽你指揮、NO.26西蒙說、NO.45顏色游戲等，這些都是傳統(tǒng)意義上的游戲，跟我們小時候玩的“123木頭人”、“誰/在哪/做什么”的游戲很相似，茶余飯后就可以逗著孩子玩，而且聚會時孩子多了肯定更好玩。還有一些是可以光動嘴兒，少動手的，甚至不用動手的，比如NO.22押韻、NO.42繞口令等，可以在帶孩子坐車的時候玩，省的孩子無聊鬧騰，或者睡覺前玩，精疲力竭的爹媽們可以關(guān)燈躺床上…
讀完我最印象深刻是溝通類的游戲，比如NO.7咱們聊聊吧！NO.20如果你是他，會怎么辦？NO.24用書籍打開感受大門，其實我覺得這些真的不算是游戲，而是日常的生活。指導(dǎo)我們通過日?，嵥?，幫助孩子了解自己和他人的感受，分析為什么會有這種感受，我們該如何表達(dá)這種感受，甚至是想出該如何好好處理這些情緒。生活中除了交給孩子自理自立的能力，我們當(dāng)爸媽的更重要的是關(guān)心孩子的心理。我們小時候沒人教過我們?nèi)绾畏直孀约旱那榫w、表達(dá)自己的需求、理解他人感受，長大以后不說出現(xiàn)了多嚴(yán)重的后果，但是我們誰沒想過“要是我小時候有人告訴我該多好啊”。這會兒輪到我們當(dāng)?shù)鶍屃耍瑒e的不敢說，至少要盡力給孩子揣上滿滿的內(nèi)心力量啊！
另外，還有兩項重要技能，是恨不得1/3的游戲都涉及到的操作，一項是畫畫，另一項是講故事！畫畫是寫書的開端，是孩子釋放想象力，表達(dá)思想的良好途徑。讓孩子隨便畫，然后不要猜她畫的是什么，而是讓她將給你聽，你會驚訝于她對事務(wù)細(xì)致的觀察和豐富的聯(lián)想。講故事則有助于讓孩子把書本上的、別人的經(jīng)驗變成自己的，從而學(xué)會換位思考，學(xué)會理解他人的感受，還可以進(jìn)一步通過改編故事，從而學(xué)會轉(zhuǎn)化思路，找出解決問題的新方法。所以，讓我們也充滿想象力的陪孩子“過家家”“畫小人”吧。
我理解的蒙氏教育，就是順應(yīng)孩子自身的發(fā)展軌跡，察覺孩子各個敏感期，并盡可能的提供她們探索的環(huán)境。期間最主要的場所就是家庭，最重要的引導(dǎo)者是父母，《真正的蒙氏教育在家庭：50個經(jīng)典語言游戲造就孩子表達(dá)力》這本書幫助我們高質(zhì)量的陪伴孩子，更好的珍惜和孩子在一起的美好時光。
