-----《兩小兒辯日》新的教學創(chuàng)意梳理
? ? 伊川縣直第三小學王倫芝
? ? ? ? 繁花似錦五月天，專家引領(lǐng)樂無限。5月27日、28日，我們余映潮工作室的第五次活動如期而至，在此研討活動中，我執(zhí)教了《兩小兒辯日》一課，余老師們對我的課進行了精彩的點評，并提出了新的教學創(chuàng)意。
? ? ? ? ? ? ? ? 原文再現(xiàn)
孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。
一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?/p>
一兒以日初出遠，而日中時近也。
一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“孰為當多知乎？”
? ? ? ? ? ? ? 訓練要點
? ? ? ? 這篇課文的訓練點與知識點:課文知識、朗讀要領(lǐng)、文句翻譯、課文背誦、內(nèi)容概說、層次分析、難句理解、展開方式、章法結(jié)構(gòu)、句式變化、道理之美。
? ? ? ? ? 新的創(chuàng)意一
? ? 《兩小兒辯日》的語言學用課型教學創(chuàng)意
教學創(chuàng)意:語言學用課，集體訓練課。
出示課文背景資料兩分鐘
學習環(huán)節(jié)一:字詞認讀課文讀背
? ? ? 認字識詞:對"故"“以"“去"“盤盂""滄滄涼""湯"“為""汝""知"10個字詞進行認讀與理解教學。
或:
? ? ? 一組易讀錯的字詞;一組難懂的字詞;一組古今異義的詞(如湯);一組特別用法的詞(如其、知)
指導學生集體朗讀，反復朗讀，重點指導讀清課文層次，讀好句中停頓，特別注意讀好長句的停頓，當堂背誦。
? ? ? ? ? 指導學生集體、各自講述故事?；顒臃绞綖?每位同學都自己對自己講故事，心中想著這是對大家講故事。
? ? ? ? ? 每位同學講三遍:第一遍大聲地講:第二遍生動地講;第三遍創(chuàng)造性地講，教師順勢解決難句(5、7句)的理解問題，這是在進行復述、描述方面的語言學用，如果將環(huán)節(jié)二改為"課文譯寫"，同樣也是很好的落實語言表達訓練。
環(huán)節(jié)三:課文品析，美點尋蹤。
? ? ? ? 教師指導學生品析課文的表達之美。
? ? ? 教師示例，告訴學生寫法:縱觀全文，有這些美點:
? ? ? ? 每位學生寫百字以內(nèi)的評價文字，全班交流，教師著眼語言簡潔生動之美、結(jié)構(gòu)嚴謹之美、句式變化之美、對話形式之美、前后照應之美、文章寓意之美，進行小結(jié)。這是評說、闡釋、賞析方面的語言學用。此課的教學還可以順勢引入孔子語錄，順勢進行背誦，增加語言積累學習的厚度。
? ? ? ? ? 新的創(chuàng)意二
活動一:詞句理解12分鐘，8個難句，兩個難句。
活動二:課文讀背:15分鐘，默寫。
活動三:寓意揣摩，10分鐘，寫一個點題句。
寓意:
①知之為知之，不知為不知，是知也。
②為認識自然，探究真理而善于動腦，大膽質(zhì)疑。
? ? ③崇尚謙虛謹慎，實事求是的科學態(tài)度，明白知識無窮，學無止境的道理。觀察事物的角度不同，結(jié)論就不同。
? ? ? ? 謝謝余老師的指點，我將聆聽教誨，汲取教訓，總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)探尋板塊教學方法，讓我的課堂更高效，學生更善學。
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