? ? ? ? 低年級的孩子們求知欲特別強，遇到問題也特喜歡問個為什么？就在昨天，給他們發(fā)作業(yè)單時，有孩子就問：“老師，什么是秋耕？”。由于時間緊迫，我就告訴他們，“回家和爸爸媽媽探討一下，若還不知道，明天老師告訴你們”。
? ? ? ? 今天孩子們早早來到了教室，我看他們都完成了詩配畫和是個編寫，就問他們：“昨天的問題解決了嗎？”，大部分低下了頭。是啊，留守的孩子，到哪里去了解這些問題，再說，這里是山地，靠天吃飯，他們只見過春耕，哪里還知道秋耕呢？因此，我給他們講解了秋耕：“秋耕，指秋收作物收獲后的土壤耕作。一般深18-25厘米，以改善耕層的理化，生物狀況，保蓄雨水，提高肥力，清除雜草和減少病蟲發(fā)生。并且，還有冬耕呢？為保墑、除蟲、培養(yǎng)地力,在冬季翻松土地?！薄岸?，土地都凍住了，怎么耕作??？”“是啊，同學(xué)們想想！”“哦，我知道了，我們這里凍了，可南方不凍啊！”“聰明的孩子，為你點贊！”，看看，他們善于發(fā)問，也善于思考，正為他們的勤學(xué)善問開心。
? ? ? ? 課程還沒開始，我就檢查他們的畫作和詩歌編寫。還別說，一年級的孩子畫的畫，令人耳目一新，秋天的景色躍然紙上，形成了一幅美美的秋景圖。二三年級的孩子們也好不示弱，美美的、適合季節(jié)特點的自編詩歌加上美美的圖畫，更顯出秋季那份美麗寧靜的美好。有家長的指導(dǎo)和孩子們的用心，本學(xué)期我對低段彩虹花晨讀課的參與和創(chuàng)新，模式已經(jīng)形成，并向良好的方向發(fā)展。接下來應(yīng)該追求更加完美。另外，教他們進行板書設(shè)計也應(yīng)該能排上日程了。
? ? ? ? 開始在我欣賞美作時，孩子們突然就安靜了下來?？此麄兡坎晦D(zhuǎn)睛地盯著黑板，全神貫注的投入學(xué)習，我感到無比地開心。課堂中唯一遺憾的是，搶麥有點晚，排到我們是課程剛好結(jié)束。但這不影響孩子們學(xué)習詩歌的激情?？此麄?，讀的認真，聲音洪亮，并能加上動作，每一幕、每一瞬，都是那么美妙，那么和諧?？粗麄兊挠眯?、認真和投入，看著他們一天天長大的模樣，作為老師的我，真的感受到了無比的幸福。但愿他們的每一天都是這樣度過，也祝福他們在詩歌的陪伴下，活出詩情畫意的人生！
