? ? ? ?不管是在播音中，還在日常生活中，自成系統(tǒng)的腔調(diào)也是普遍存在的。比如當(dāng)你走進(jìn)一家KFC，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聽到了服務(wù)員熱情的問候：“歡迎光臨肯德基”，可是這位服務(wù)員說話的調(diào)子總感覺異于常人，甚至有一點(diǎn)讓人不太舒服。類似的現(xiàn)象在一些服裝專賣店的售貨員、火車上的報(bào)站員口中也能發(fā)現(xiàn)。對(duì)于這些現(xiàn)象，我的理解是，他們手頭一般都還在忙著其他事務(wù)，又是每天機(jī)械地重復(fù)著同樣的幾句話，難免會(huì)自成腔調(diào)，或許這樣的腔調(diào)會(huì)讓他們感到更輕松。最為普遍的，恐怕還是人們在朗讀中表現(xiàn)出來的“讀書腔”。
? ? ? 什么是“讀書腔”？大概是指人們在朗讀時(shí)不論文體、不講感情色彩、沒有輕重緩急和起伏變化，千篇一律、一個(gè)腔調(diào)、一個(gè)音準(zhǔn)、一個(gè)節(jié)奏的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象在沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練的成年人以及在校的中小學(xué)生中普遍存在，也有人叫它“學(xué)生腔”。
? ? ? ?從我的觀察，主要有這么兩種類型。一種“不及”，一種太“過”。
第一種：“見字出聲”型
? ? ? 見字出聲是最常見的朗讀誤區(qū)，類似于人們常說的“小和尚念經(jīng)有口無心”。主要表現(xiàn)為機(jī)械地照字讀音，形成一個(gè)個(gè)音節(jié)的單調(diào)堆疊，從頭至尾沒有任何高低起伏和抑揚(yáng)頓挫。形成這種現(xiàn)象的原因主要在于朗讀者的態(tài)度不夠積極，或?qū)λ磉_(dá)的內(nèi)容不感興趣。也跟中小學(xué)校長期以來的齊讀訓(xùn)練有一定的關(guān)系。
第二種：“拖腔帶調(diào)”型
? ? ? ?拖腔帶調(diào)源于對(duì)朗讀的誤解。這種現(xiàn)象在沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練的成年人以及在校的中小學(xué)生中普遍存在。朗讀者往往不論體裁、不看內(nèi)容、不管目的，一味地從形式上追求夸張的效果，有的人不管朗讀什么作品都是高八度，連喊帶唱。曾有一位教師在她的文章中寫道：“到農(nóng)村的一些學(xué)前班聽課，常讓人產(chǎn)生一種不舒服的感覺：老師講課拿腔捏調(diào)，就像演員在表演一樣，幼兒則不管講故事、看圖講述、背兒歌，都是千篇一律的高八度，以唱歌的腔調(diào)喊著說。一節(jié)課下來，唱唱喊喊、聲嘶力竭?！辈坏貌恢赋?，這種表演性十足的語言表達(dá)明顯是走入了一個(gè)誤區(qū)，以為凡是區(qū)別于日常生活的言語都應(yīng)當(dāng)是這個(gè)套路，但這種形式讓人感到虛假和浮夸，從而產(chǎn)生審美上的反感和不適。也有的人從頭到尾都帶著一副哭腔，似乎以為朗讀就應(yīng)當(dāng)是深沉的、哀傷的，把感動(dòng)當(dāng)成唯一目的，這也是一種認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤。
? ? ? 這些表現(xiàn)歸根到底是對(duì)朗讀本身缺乏正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)朗讀的基本技巧掌握不夠，也緣于對(duì)作品沒有真正的理解。浙大的語言學(xué)教授曾做過一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，請 14 位小學(xué)語文骨干教師朗讀臧克家《有的人》第一段，而能夠表情達(dá)意朗讀的只有一位，93%的教師把第二句“他已經(jīng)死了”讀成悲哀的抑調(diào)，連剛教過此詩的老師也認(rèn)為這句話描寫的是魯迅。這就是明顯的由于對(duì)作品的理解浮于表面而導(dǎo)致的。
敲黑板?。?！重點(diǎn)來了
? ?子曰：“過猶不及?！痹诶首x中也一樣，“過”和“不及”都是不好的。對(duì)于不及者，嘗試培養(yǎng)起朗讀的興趣，學(xué)會(huì)體味，努力把感情色彩添加到朗讀中去。對(duì)于過者，首先要糾正觀念，掌握正確的朗讀技巧。具體到每一個(gè)作品，要在充分領(lǐng)會(huì)的基礎(chǔ)上動(dòng)口，學(xué)會(huì)控制情緒，避免情感泛濫。
? ? ? ?此外，具體到字句的處理上，克服“學(xué)生腔”有兩個(gè)行之有效的方法，不妨可以試一試。一是注意把每一個(gè)字的調(diào)值發(fā)到位，二是不讓任何字句拖長調(diào)子。比如：“記得四年前的春天，那是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子?！边@個(gè)句子中，很多人習(xí)慣于在“記得”、“春天”、“一個(gè)”等詞后面拖長調(diào)子，練習(xí)中都要有意識(shí)地在這些詞后面切斷拖長的尾巴，另外，在調(diào)值上，像“那是一個(gè)”四個(gè)字中，往往會(huì)把“那”、“個(gè)”的第四聲發(fā)得像第一聲，也需要有意識(shí)地把調(diào)值規(guī)范起來。
