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開學(xué)了。

68歲的魔都教授撰文，聲淚俱下地控訴「幼升小牛蛙戰(zhàn)爭」。X大叔告訴你，老爹，這場戰(zhàn)爭從未停止過。

誰不是從小被逼著背「人之初，性本善」過來的？誰沒有因為考試分?jǐn)?shù)不好看屁股開過花？誰沒背負(fù)過「成為人中龍鳳」的所謂理想？在這場人生的馬拉松，爸媽抑制不住搶跑的沖動，爭先恐后，唯恐落后那么一丟丟。各個年代表現(xiàn)有異，本質(zhì)無二。

太焦慮了。

迄今為止，也沒見著身邊誰因為「搶跑」就走上了人生顛覆。也都只是娃大了，成了家，孩子變爹媽。生活也沒有轟轟烈烈，不過就是僅此而已，乏善可陳。

X大叔也成了父母。說起培養(yǎng)孩子，第一個想法就是：我不要孩子做牛蛙，我要他們做人。

2

焦慮的環(huán)境利于蛙，不利于人。

可是父母焦慮個什么勁？

這種焦慮是社會的。曾有大神說，只要細(xì)細(xì)去辨識就會發(fā)現(xiàn)，大腦很蠢的，它不是一個思考的利器，而是一個被動接受社會價值的工具，人處于社會背景之中，無意識中被反復(fù)洗腦，這就是「同化」。

大神說的很本質(zhì)，本質(zhì)的都過于抽象。簡單的說，就是當(dāng)一個人進(jìn)入電梯，發(fā)現(xiàn)所有人都是背對自己的時候，超過半數(shù)的人也會生不由己地背對著門口站立。試想，當(dāng)背對電梯門演變成為一種價值觀的時候·····任何正對電梯門的人，都會被視為「另類」。

這種焦慮也是個人的。身而為人，總不能不留下一些遺憾，這些遺憾中最高等的莫過于「我的夢想沒有實現(xiàn)」。若是徹底絕望倒也還好，偏偏人是會繁殖的，一個后代就會重新點燃希望之火，孩子于是在「別人（就是爸媽）的夢想」的壓力下成長。

笨鳥下一個寄托希望的蛋，這個決策證明了「笨鳥」的頭銜當(dāng)之無愧。每次看到有人因為孩子一點問題痛哭流涕時，X大叔總喜歡問：「你有自己喜歡做的事嗎？」不夸張的說，他們幾乎都會被問懵掉。

父母最大的幻覺，就是將孩子當(dāng)做自身的延伸，認(rèn)為那是自己的一部分，可以用來實現(xiàn)自己的目的。那不是孩子，是工具。

社會與個人的雙重焦慮，灼燒著可憐的家長們。解脫之法在于，讓我們各自成為自己。

3

讓家長的歸家長，孩子的歸孩子。

《正面管教》的作者尼爾森有個很核心的觀點：真正智慧的家長不在于懂得多少理論和技巧，在于能夠清楚地判斷出哪些是孩子的事，哪些是自己的事。

我們常常承擔(dān)了太多孩子的事情，疲憊不堪，孩子常常承擔(dān)了太多父母的情緒，也疲憊不堪。何不學(xué)會放手，還各自一個輕松。有人說，帶孩子，要像放風(fēng)箏，他飛的高，飛得遠(yuǎn)，可能有風(fēng)險，可能會跌倒，但沒關(guān)系，因為我手中有跟線。這大概是最輕松自信的育兒心態(tài)了。

父母輕松自信了，孩子才有童年。愉快的童年，是孩子應(yīng)得的獎賞。一面是青青的草地上，孩子的歡笑，陽光與蝴蝶；一面是沉默地房間，刻苦的汗水，補習(xí)練琴。讓我們捫心自問，哪一個場景更能給人愉悅感，如果你是孩子，你又會選擇哪一個畫面？至少當(dāng)我回憶童年時，我能清晰記憶的是夜晚的螢火蟲，柑橘樹上的金龜子，草叢里的蝗蟲，而那些學(xué)過的書法、練過的畫，真是一點也不會了。

父母輕松自信了，孩子才會真正成長。成材與成長，是全然不同的理念。聚焦于成材，可以培養(yǎng)出一個成績優(yōu)異的好孩子，然而他可能在撞人之后再將人碾死；可以讓他考上好大學(xué)，然而他可能因為一句話將室友全部殺害。成長的教法不是這樣，一個人成長無關(guān)知識量，成長是思維的清晰，心智的成熟，成長的人更加理解他人和世界，也因此更加幸福。

4

成長是一道概率題。

X大叔反對一切控制性的教養(yǎng)。但如果一定要控制什么，請控制孩子成長的環(huán)境吧?！镀孑庹f》里陳銘說：當(dāng)代的育兒理念中，我們的對象不再是孩子，而是孩子成長的環(huán)境。

養(yǎng)育孩子，就像培養(yǎng)一株花。

每個孩子都是一顆良種，我們要做的，不過是施好肥，管理好水份，陽光和空氣。然后靜靜的看著，等待種子發(fā)芽、成長、開花。