你教不好一個(gè)學(xué)生只能負(fù)若干的責(zé)任，但你要是把一個(gè)孩子逼上絕路的話，就要負(fù)全部的責(zé)任，你一定要有一個(gè)很謹(jǐn)慎的邊界意識(shí)，教師工作絕對(duì)不是萬(wàn)能的教師，不要承擔(dān)無(wú)限的責(zé)任，我們盡到我們的責(zé)任就好了，我們進(jìn)不到的地方我們自己知道，只要對(duì)孩子有更多的關(guān)懷，更多的包容就不錯(cuò)了。我們有了這種謹(jǐn)慎的意識(shí)就不會(huì)操之過(guò)急，我們就能更從容一點(diǎn)。

讀了這些文字，我頓時(shí)釋然了。作為一名英語(yǔ)教師，一定希望孩子們都能盡全力，愛上英語(yǔ)，并為之努力，全力以赴。我想辦法在課堂上讓他們喜歡，嚴(yán)格要求他們的學(xué)習(xí)，并在思想上關(guān)心鼓勵(lì)他們。但依舊有一些孩子掉隊(duì)，尤其后進(jìn)生，受到了鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，依舊上課不聽課，作業(yè)不完成，不想付出，懶散……也從心理層面支持一些家長(zhǎng)，讓他們反思自己教育的方式，學(xué)會(huì)尊重理解孩子，可他們依舊不信任自己孩子，眼里全是孩子的問題……僅作為任課老師就有這么多無(wú)奈，作為班主任，一定有更多辛苦付出了但改變不了的事實(shí)。只要盡全力，只要對(duì)學(xué)生充滿了愛，學(xué)會(huì)接受和等待，那就足夠了，就可以給孩子更多的機(jī)會(huì)向上向善。

對(duì)于個(gè)性化教育，我們都只能比較有限的實(shí)現(xiàn)，但不等于不去追求，如古人說(shuō)的“雖不能至，心向往之?！鄙逃v究方法的多樣性。方法的前提是，你是否真正的熱愛你的學(xué)生，你是不是考慮這個(gè)方法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最不壞、最恰當(dāng)、最妥帖的，你需要不斷改進(jìn)你教育的意識(shí)，這樣你自身的智慧也就發(fā)展了，你就變成一個(gè)無(wú)論遇到什么情景，無(wú)論遇到什么樣的學(xué)生都能從容不迫、應(yīng)對(duì)自如、引導(dǎo)巧妙的人。