今天要為大家解讀的書是《窮查理寶典》，它的副標(biāo)題是“查理.芒格智慧箴言錄”。簡(jiǎn)單地說(shuō)，這本書幫助大家認(rèn)識(shí)一位非常熱愛(ài)讀書，通過(guò)閱讀建立“多元思維模型”投資哲學(xué)，股神巴菲特的人生合伙人，96歲的智慧老人一一查理.芒格。中國(guó)有句俗語(yǔ)：“家有一老，如有一寶”。家里有位長(zhǎng)壽的老人，子女遇到難事，老人可以幫忙分析，擴(kuò)展思路，增長(zhǎng)智慧。這本書就是查理.芒格送給我們生命的寶貝，非常值得我們拜讀。

查理.芒格走到哪里，都會(huì)帶一本書。他說(shuō)我手里有本書讀，永遠(yuǎn)不會(huì)感覺(jué)是在浪費(fèi)時(shí)間。通過(guò)閱讀他發(fā)現(xiàn)只用一種思維解決所有問(wèn)題是不行的。他常說(shuō)的諺語(yǔ)：“在手里拿鐵錘的人看來(lái)，每個(gè)問(wèn)題就像釘子”。實(shí)際上任何問(wèn)題都不是單一存在的，它都是會(huì)關(guān)鏈出許多學(xué)科的原理，知識(shí)，思維模型。

馬未都老師在《百家講壇》一期介紹康熙年間的一款下紅上綠的陶瓷花瓶。它為什么會(huì)呈現(xiàn)出下紅上綠的顏色呢？是因?yàn)榛瘜W(xué)作用。陶瓷的顏色是金屬在高溫下呈現(xiàn)的顏色，窯內(nèi)氧氣不足時(shí)呈現(xiàn)紅色，氧氣充足時(shí)呈現(xiàn)綠色。文學(xué)在陶瓷上的影響更是情感過(guò)剩。白釉是陶瓷上的說(shuō)法，文學(xué)上用“甜白”；黃釉在文學(xué)上是“嬌黃”，文學(xué)讓我們情感豐富，一下子把我們的心從硬硬的瓷器抓進(jìn)“暖嬌閣”。

作者彼得.考夫曼一定是查理.芒格的超級(jí)崇拜者，怎么見(jiàn)得？封面是查理.芒格和藹可親的看著你，想和你說(shuō)說(shuō)影響他一生的小紅母雞說(shuō)的那句：“那我就自己來(lái)吧”。書中漫畫版的芒格或穿著紅色的，或黑色的學(xué)士服，或是航天服，在哈佛，南加州大學(xué)及商學(xué)院的講臺(tái)上演講，告訴更多的人，教授教你的專業(yè)知識(shí)不夠你應(yīng)付當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，你就要自己來(lái)吧！還有“我沒(méi)有什么要補(bǔ)充的”硬紙板的查理.芒格，是與芒格親密合作50多年的巴菲特創(chuàng)造的。迪士尼版的芒格相必你也很想親眼見(jiàn)到吧！

查理.芒格崇拜孔子，他常引用孔子的“子所不欲，勿施于人”。就像費(fèi)曼說(shuō)的：“凡我不能創(chuàng)造的，我就不能理解”。接下來(lái)，我們就通過(guò)以下三個(gè)方面了解查理.芒格通過(guò)閱讀創(chuàng)建的“多元思維模型”。

第一，什么是多元思維模型？

第二，芒格發(fā)明的多元思維模型，有哪幾種學(xué)科是要掌握的？

第三，我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)閱讀建立自己的多元思維模型。

多元思維模型是個(gè)名詞，但它卻能產(chǎn)生爆炸性的效應(yīng)。這種爆炸就像一些粉末，遇到空氣，就爆出一大堆的東西，又像突然發(fā)生了質(zhì)的變化，這就是lollapalooza（勞拉普路籽兒）效應(yīng)。lollapalooza效應(yīng)是查理.芒格發(fā)明的。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是在遇到的問(wèn)題上用多種學(xué)科的思維工具的方法。芒格說(shuō)要全部都用上，不是只用一種，或兩種。研究人性的心理學(xué)證明，只用那幾種思維模型會(huì)影響到你對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，會(huì)扭曲現(xiàn)實(shí)。芒格掌握100多種思維模型，他花了96年完成，而且每年還會(huì)刪掉舊的思維模型，增加新的進(jìn)去。

前幾天整理書架發(fā)現(xiàn)女兒留下的守財(cái)奴記帳本。支付寶投資基金收益，銀行存的零存整取，平日買東西剩余的零錢一周的“意外之財(cái)”……這筆意外之財(cái)?shù)乃季S模型是不是具有自欺性？從心理學(xué)的角度上說(shuō)，我是我的觀察者。自我意識(shí)認(rèn)為這筆錢就是“意外之財(cái)”，否則平日花了也就沒(méi)了。從哲學(xué)的角度，引用鄧曉芒老師的怪論：“人都是有自欺本質(zhì)存在的”。藝術(shù)家更是具有意識(shí)的自欺性。這里最典型的例子就是《父母愛(ài)情》中，有一位畫家給安杰畫了一幅畫像。江德花說(shuō)：“啥藝術(shù)品呀，這不就是咱嫂子嗎？”丁參謀說(shuō)：“這雖然是照著你嫂子的樣子畫的，但這的的確確不是你嫂子”。從數(shù)學(xué)的角度，存銀行，買理財(cái)就是數(shù)學(xué)的復(fù)利理論，就是老百姓說(shuō)的利滾利。原來(lái)女兒大學(xué)里買得蘋果電腦，敢情是這樣“自欺性”攢出來(lái)的呀！看似這么一件平常小事，里面蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)，心理學(xué)，哲學(xué)，藝術(shù)等學(xué)科的知識(shí)。

數(shù)學(xué)里的排列組合原理，復(fù)利是在多元思維模型中必須要掌握的學(xué)科之一。芒格還列舉工程學(xué)，會(huì)計(jì)學(xué)，心理學(xué)，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，癌癥手術(shù)法。

癌癥手術(shù)法和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是我大腦之前從來(lái)沒(méi)有建立過(guò)的思維模型。芒格形象得解釋說(shuō)，癌癥手術(shù)法是把不健康的業(yè)務(wù)砍掉，以便剩下的健康業(yè)務(wù)保留下來(lái)。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)包含規(guī)模優(yōu)勢(shì)，競(jìng)爭(zhēng)性毀滅，能力圈。對(duì)能力圈的理解，IBM的創(chuàng)始人托馬斯.沃森說(shuō)：“我不是天才，我有幾點(diǎn)聰明，我就留在這幾點(diǎn)里面”。芒格說(shuō)，如果你確實(shí)很有能力，你就會(huì)非常清楚你的能力圈的邊界在哪里。因此他們會(huì)投可口可樂(lè)，喜詩(shī)糖果這樣傳統(tǒng)的行業(yè)，他們也在努力投資IBM，接觸比爾.蓋羨，不斷地?cái)U(kuò)寬能力圈的范圍，別忘了芒格是1924年出生的，巴菲特是1930年出生的，我們要向這兩位90多歲老人們學(xué)習(xí)“活到老，學(xué)到老”。

阿爾弗雷德.諾斯.懷特海說(shuō)過(guò)：“人類社會(huì)只有發(fā)明了發(fā)明的方法之后才能發(fā)展”。芒格說(shuō)：“同樣道理，你們只有學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)的方法之后才能進(jìn)步”。我們?nèi)绾谓⒆约旱亩嘣季S模型呢？做為普通人，多元思維模型能幫肋我們提高生活質(zhì)量，身心健康。今年的新冠疫情，西班牙有位百歲老人奇跡康復(fù)，原來(lái)這位老人也是1918年西班牙大流感的幸存者（西班牙流感并不是源于西班牙，因當(dāng)時(shí)處于中立國(guó)的西班牙的媒體不受管制一一摘自《大流感》）。當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候真心為這位老人高興，同時(shí)內(nèi)心充滿對(duì)生命力的敬畏，安心在家，規(guī)律生活。白巖松對(duì)青年人讀書的建議是書找書很容易，人生就像圍棋盤，書就像棋子，書讀得越多，棋子點(diǎn)的多就會(huì)成勢(shì)，人生成勢(shì)就不會(huì)轉(zhuǎn)易被吃掉，有了生存的能力，分辨是非，能力圈就在慢慢的變大。培養(yǎng)讀書習(xí)慣，建立多元思維模型，獲得智慧是一種道德責(zé)任。查理.芒格為什么不寫書，而是不斷地讀書？他認(rèn)為他有責(zé)任把他看書而建立起來(lái)的多元思維模型通過(guò)演講傳播給更多人，他把多元思維模型視為普世智慧。

余秋雨老師說(shuō)，他希望他寫得《中國(guó)文化課》你們想起來(lái)就讀讀，就像一位老朋友那樣陪伴著我們。那我的書架上又將增加一位老朋友《窮查理寶典》，教導(dǎo)我入世的道理，出世的智慧。