先來看兩則新聞。
據(jù)報道，2018年12月21日，廣西南寧某小區(qū)，一女孩進(jìn)入電梯后，一成年男子尾隨。女孩按下8樓鍵、男子按下7樓鍵。隨后男子對女孩做出疑似猥褻動作，并在七樓將女孩帶出電梯。
女孩曾跟家人反映過，家人沒在意。1月10日，孩子爸爸因車遭剮蹭去物業(yè)調(diào)取監(jiān)控錄像時才發(fā)現(xiàn)此事。
目前，女孩家人已報警，警方已介入調(diào)查。
但是，我們無比心痛地看到，在視頻中，女孩全程沒有反抗！
同在1月10日，浙江溫州平陽縣兩位八歲小朋友因小區(qū)電梯門突發(fā)故障被困在電梯中，女孩先按亮電梯所有樓層的按鈕和急救按鈕，并用電話手表拔打110求助。27分鐘后，兩人獲救。
視頻中，參與救援的派出所民警介紹到，以為孩子會比較害怕，但從門縫中觀察發(fā)現(xiàn)兩個孩子都很鎮(zhèn)定，事后更是對孩子淡定從容、積極自救的行為大力表揚。
同是電梯險情，一個孩子是默默順從一個孩子是積極自救，孩子的反應(yīng)何以如此大相徑庭？
通過視頻我們不難發(fā)現(xiàn)，那個順從的孩子有向家人反映“被人摸了一下”，可是家人沒在意。而那個淡定自救的孩子，他們的家人平時都會教給他們一些乘坐電梯的安全知識。
每一個懂得自救的孩子，背后都有一個把安全教育做到位的家長。
孩子的健康安全是每個父母的心頭大事。常常我們慣以現(xiàn)實慘劇來獲得教訓(xùn)，或者心存僥幸覺得很多事情尚在遠(yuǎn)處，可是誰知明天和意外哪一個會先來？誰又知我們幼小的孩子會面臨怎么的困境？
安全教育從來不是一句空話，做為家長，我們能做些什么？
《士兵突擊》中有一句話：想到和得到中間還有做到。借用過來，我們要想得到與孩子安全息息相關(guān)的方方面面，并堅持教育落實，才能得到一個懂得自我保護(hù)的孩子。
這關(guān)鍵便是“做到”。
首先，家長的自我教育。家長對安全教育的重視和對安全知識的掌握是前提。
新聞一，孩子告知家人，竟沒引起注意，如果不是因車被剮蹭去調(diào)取監(jiān)控錄像家長還不知道情況有多嚴(yán)重。
那家長的心真大啊！事關(guān)孩子的人身安全，任何一句話都得引起注意。那可能是幼小的孩子鼓起勇氣發(fā)出求救信號，被家長就這樣忽視，孩子的心得荒涼成什么樣？
有位網(wǎng)友說：孩子能說出這樣的話來，做家長的寧可錯殺一千，決不錯過一個。
對安全知識的掌握也是每個家長的必修課。如何辨別周圍環(huán)境的危險、如何應(yīng)對突發(fā)險情、如何正確自救，這些并不容易，如果家長不提前知曉又如何教育孩子？
如同一位網(wǎng)友說的：一切對孩子的教育都源于家長的自我教育。
第二，利用身邊可用資源，與孩子共讀繪本故事、共看新聞案例。
我們需要知曉孩子的理解力與成人不同，可以利用多種資源、多種方式向孩子展示那些隱藏的危險和應(yīng)對方法。
家長可按孩子所在年齡段的特點通過選擇合適的繪本故事、情景互動模式、共看實事案例等方式對孩子進(jìn)行安全教育。
我個人特別常用的方法就是與孩子共讀繪本故事，尤其是低齡孩子。
我覺得與直接說相比，繪本故事更能以豐富的畫面幫助孩子建立慣性反應(yīng)?，F(xiàn)在市面上有很多關(guān)于自我保護(hù)意識的優(yōu)秀繪本，家長可以利用閑暇時間與孩子反復(fù)閱讀。
情景互動模式適合幼兒園階段的孩子，可以實地演練。
先提問：如電梯如果出了故障怎么辦？如果你和媽媽走散了怎么辦？遇到陌生人來求助該怎么辦？一次只選一個主題，等孩子回答完后再做補充。同時，家長可以把這一方法變成游戲反復(fù)演練以加深孩子的印象。
共看新聞案例，我個人覺得針對學(xué)齡兒童，畢竟有些新聞畫面過于血腥，低幼孩子接受不了。有時實際事故更能加深孩子的認(rèn)知體驗，但是家長需要甄別。
第三、安全教育別太晚、安全教育無小事。
有句話是“你覺得你家的孩子還小，可壞人并不會覺得你的孩子小?！庇肋h(yuǎn)別嫌安全教育開始得太早，從小時開始、從小處著手，今天我們的安全教育做得細(xì)致一點，明天孩子自我保護(hù)的能力就會強上一分。
安全教育旨在預(yù)防，但是實際是不可能通過一兩次的說教來達(dá)成，無他，家長只有長期重視、反復(fù)演練。
可能有時候，媽媽們會希望孩子能永遠(yuǎn)在我們羽翼的庇護(hù)之下長大，也明白終有那么一天，外面更廣闊的天地會令他們心馳神。
我們不能一味想著是時候退出、是時候看著他們的背影安慰自己一句“不必追”，我們所要做的就是在他們展翅高飛前告訴他們世界表面的美好與暗藏的危險，告訴他們保護(hù)好自己才能看到更美妙的一切。
