轉(zhuǎn)眼大眼妹都三年級(jí)了。

今天找我視頻聊天是因?yàn)閷懖粊?lái)作文——《我心目中的英雄》，結(jié)合疫情情況來(lái)寫。她老師給她布置了題目，她媽媽給她提供了一個(gè)句子，說(shuō)結(jié)尾可以用這幾句話——生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

我問(wèn)她知道那句話的意思嗎？她說(shuō)不知道???♀?。

我們開始聊“英雄”。我問(wèn)她：“什么是英雄？”

她嗯了很久，說(shuō)：“那些做了很偉大的事情的人是英雄。”

我問(wèn)：“在這次疫情期間，你覺(jué)得誰(shuí)是英雄呢？”

她想了很久，說(shuō)不出來(lái)，用手把眼睛和臉都遮住了，好像被老師追問(wèn)，回答不出來(lái)，想哭。

我換了個(gè)說(shuō)法：“這次那些醫(yī)生算英雄嗎？”

她想了一下說(shuō)：“算吧……”

我追問(wèn)：“為什么算呢？”

她又有點(diǎn)想哭。

我說(shuō)：“你說(shuō)英雄是做了很偉大的事，那醫(yī)生做了什么很偉大的事呢？”

她好像特別害怕我對(duì)她的答案評(píng)判對(duì)錯(cuò)，不敢表達(dá)自己的想法。所以又用手遮住了眼睛??。

我又一次說(shuō)：“我們的聊天是沒(méi)有對(duì)錯(cuò)的，你只要說(shuō)出你的想法就好。英雄也沒(méi)有正確答案，只要你覺(jué)得是，說(shuō)出理由，他就可以是?！?/p>

就這樣，我們有點(diǎn)艱難地聊了那些我心目中的英雄——醫(yī)生、鐘南山、環(huán)衛(wèi)工、快遞小哥、記者……聊了英雄都有哪些特點(diǎn)。她好像懂了，對(duì)于我的問(wèn)話也更多回應(yīng)了。她對(duì)快遞小哥和記者的故事最感興趣。

我問(wèn)她：“如果你長(zhǎng)大了，也遇到這樣的事情，你覺(jué)得你可能成為一個(gè)英雄嗎？”

她想了一下，笑著說(shuō)：“我可能不能吧！我長(zhǎng)大了是要當(dāng)甜品師的?！?/p>

哈哈我很滿意她的這個(gè)回應(yīng)，她說(shuō)出了自己的一個(gè)觀點(diǎn)。我也回應(yīng)了她的觀點(diǎn)：“哈哈，沒(méi)準(zhǔn)你還是可以成為英雄，醫(yī)生忙累跨了，你做了超多甜品送給他們，說(shuō)——來(lái)，吃我做的甜品吧！”

我倆都笑了。

話題聊開了，我問(wèn)她那你現(xiàn)在知道怎么寫了嗎？你跟我分享分享吧。

她又感到了困難，很久都沒(méi)回我，眼淚好像要下來(lái)了。

于是我問(wèn)她會(huì)不會(huì)畫思維導(dǎo)圖？她說(shuō)會(huì)一點(diǎn)。然后我們倆一起將剛才聊完的東西畫成思維導(dǎo)圖。再來(lái)聊聊如何寫。她說(shuō)今晚能寫完，寫完發(fā)給我看。

最后，我跟她說(shuō)“今天我們用了40分鐘來(lái)聊英雄，以后也是這樣，我并不會(huì)教你如何寫作，而是會(huì)通過(guò)對(duì)話教你如何去思考。希望你可以大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)并沒(méi)有對(duì)錯(cuò)?！?/p>

有時(shí)候，我很羨慕江晨曦，大兒童在港尾，她有機(jī)會(huì)通過(guò)對(duì)話、陪伴、書、大兒童老師和課程、對(duì)家里大人的影響等讓家里的每一個(gè)小孩變得更好。成為好多人眼中“別人家的姑姑”“別人家的阿姨”。最重要的是收獲一個(gè)個(gè)語(yǔ)言豐富、敢于表達(dá)、沉浸創(chuàng)造的侄子、侄女，看見一個(gè)個(gè)有生命力的孩子在成長(zhǎng)。

今天看到大眼妹的今日作業(yè)，語(yǔ)文的五個(gè)作業(yè)里有三個(gè)抄寫、背誦，基本上都沒(méi)什么意思。并不能去責(zé)怪，只能想當(dāng)我知道有更好的教育時(shí)，可以如何“穿越時(shí)空”，把這些對(duì)教育更好的想象帶給我的大把侄子侄女們呢？

2020.3.29cl