? ? 前蘇聯(lián)教育家蘇霍林姆斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育技巧的全部奧妙在于如何欣賞和愛(ài)護(hù)學(xué)生。是的，有哪個(gè)學(xué)生自甘落后？有哪個(gè)學(xué)生不渴望成功呢？但是由于各種原因，有些學(xué)生確實(shí)未曾體驗(yàn)過(guò)成功的快樂(lè)，因此，他會(huì)悲觀、失望、沒(méi)有上進(jìn)心。其實(shí)，只要我們肯于關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生多創(chuàng)造一些體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，就可以激起他們戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。由于各方面的原因，我們的學(xué)生在性格、興趣、成績(jī)、表現(xiàn)等方面肯定不盡相同，就像我們伸開(kāi)的五指長(zhǎng)短不一一樣，但它們各有自己的功用，我們不會(huì)因?yàn)樗L(zhǎng)就欣賞它，不會(huì)因?yàn)樗叹娃饤壦?。然而?duì)待學(xué)生，我們卻往往傾向于喜歡那些成績(jī)優(yōu)、性格乖、表現(xiàn)好的學(xué)生，對(duì)那些成績(jī)差、性格怪、表現(xiàn)差的學(xué)生不是給予忽視、冷漠，就是批評(píng)甚至打罵，動(dòng)不動(dòng)就以帶家長(zhǎng)或開(kāi)除來(lái)威脅他們。也許這在一定程度一定時(shí)期內(nèi)確實(shí)解決了你教學(xué)中遇到的難題，可事實(shí)上你埋下了教育的隱患。時(shí)間一長(zhǎng)，這些學(xué)生就將對(duì)老師原本信任的心窗關(guān)閉了，甚至出現(xiàn)逆反心理，處處和你作對(duì)，不時(shí)地給你惹點(diǎn)小麻煩，成為“問(wèn)題學(xué)生”。其實(shí)，這些學(xué)生的心靈比起那些優(yōu)生更顯脆弱，尤其需要我們教師的精心呵護(hù)，需要我們的欣賞。