小魚的寫法：

當(dāng)然這份嘉許信的書寫是有技巧的，很多家長夸孩子總是用“你很棒”，“你很強(qiáng)”！來贊許孩子，但這種空泛的贊美缺乏具體的行為證據(jù)。會使孩子覺得這份夸獎(jiǎng)來得莫名其妙，并且不清楚自己到底做到了什么而得到這份嘉許。也會使孩子認(rèn)為你的嘉許不真實(shí)，會懷疑自己；有些孩子會因此自我膨脹，養(yǎng)成有虛榮心。

“NLP小魚”要求有4步驟：

1、 描述我看到對方的具體行為。注意僅僅只是去中立的描述，不帶任何情感色彩和個(gè)人判斷。例子：親愛的小明，今天上午的晨會中，我看到你貢獻(xiàn)了對公司項(xiàng)目的新想法，還提供了大量的數(shù)據(jù)和論證。

2、 由具體的行為上升到對方的卓越表現(xiàn)。也就是從具體化行為到一般化行為。例子：我發(fā)現(xiàn)你總能打破常規(guī)，在遇到僵局時(shí)，迎難而上，從新的角度去化解。（續(xù)）

3、 再由一般化的行為上升到他個(gè)人的特質(zhì)（或：他是一個(gè)什么樣的人）。例子：我佩服你靈活的思維、創(chuàng)新的頭腦，和永葆熱情的一顆斗志之心。（續(xù)）

4、 最后，表達(dá)自己對他的感受。

例子：這些都是我要向你學(xué)習(xí)的，你的存在不斷給我鼓舞，讓我更有力量。很幸運(yùn)能和你成為工作伙伴，和你共事，非常愉快！

注意：若對方呈現(xiàn)的被嘉許行為，是你第一次發(fā)現(xiàn)，以往并沒有被你注意到。就可以省略掉步驟2。在寫“小魚”時(shí)，如實(shí)呈現(xiàn)行為、上升為個(gè)人品質(zhì)、表達(dá)自己的感受，此3個(gè)步驟必不可少。

? ? ? 以上是桂明老師的分享，很實(shí)用又細(xì)致，值得學(xué)。