生活就是一本最大的教科書！
從生活中來！
回生活中去！
結合最近的課文和學習計劃（每周一篇寫話），確定了今天的內容?；顒?寫話
做什么呢？
昨晚還在“紙杯蛋糕”和“胡蘿卜玫瑰花饅頭”游移不定。
最終選擇了“胡蘿卜玫瑰花饅頭”的原因
1.讓同學們參以動手的機會較多2.不需要用到烤箱，比較安全3.胡蘿卜+用蒸的，這樣的烹飪方式相對健康
可以讓孩子們參以進來的活動環(huán)節(jié)，原來是這么想的
1.切胡蘿卜2.揉面團3.搟面皮.
這些環(huán)節(jié)可以讓孩子們參以進來
我負責在旁邊指導
還沒輪到的同學在一旁認真觀察
實際操作下來是這樣的：
第一個環(huán)節(jié)， 切胡蘿卜 并打成汁 這個環(huán)節(jié)完成得很好，切的同學順利進行著，觀察的同學也仔細認真，時不時交流著應該怎么切。
第二個環(huán)節(jié)，問題出來了，我將面粉、白糖和少許的鹽混合均勻了，然后加入剛剛打好的胡蘿卜汁，在盤里準備揉的時候，因為怕粘手，我讓嵩浩幫我把旁邊的油拿過來，想要涂抹在手上，還沒涂抹的時候，油被嵩浩不小心打翻在地上（以后不要用油啦，用面粉就好了），突然而至的一個小插曲，讓孩子們“哇哇哇……”一片……
不過活動還是有序地進行著，為了讓孩子們能有機會動手，我讓孩子們來揉面團，話說沒有做過還真是揉不來啊，請了幾個同學，都不怎么會揉啊，還是甜甜同學揉得好，可是要揉十幾二十分鐘，讓孩子們安靜坐在那反復看同一個動作，坐不住?。ㄟ@個問題是我沒想到的，考慮不周）不一會兒，大家就都按耐不住了，有的說，“我也想揉”，有的說“我想看課外書”還有的說，“我還是先做一會兒作業(yè)吧”，我同意了，這個時候就出現了走動的現象……
第三個環(huán)節(jié)，搟面皮
同學們都想參以，想來搟，可只有兩個搟面杖，原先的想法是讓剛才還沒輪到的同學依次來進行，可那些輪過的同學怎么安排，只是簡單地在旁邊觀看，時間短一點還好，時間稍長一點就不行了
再加上時間不多，已臨近放學，為師只有自己來了，最后簡單加工了一下孩子們臨時做的半成品，一邊做一邊給孩子們講解。
我們的“胡蘿卜玫瑰花饅頭”終于出爐啦！
最后就是進行總結，梳理了整個制作過程，讓孩子們用文字表達出來！
放學時，好多同學想留下繼續(xù)做，有的說，“我要回家叫我媽媽做，可是沒工具，老師，我可不可以來你們家借工具？"可以啊，哦！耶?。 ?/p>
反思：
實踐活動，還是要盡量做到讓每個孩子都能完全參以整個活動，而不是某一個環(huán)節(jié)，若工具材料準備不夠充分，不得不一起來共同完成這個制作，必須認真細致地考慮每個環(huán)節(jié)可能出現的問題……
本次活動的目的是想告訴孩子們生活處處皆學問，學習從生活中來，學習的最終目的也是服務于生活，學會留心觀察生活，熱愛生活……扯遠一點……收獲是勞動出來的！幸福是奮斗出來的！哈哈哈！
