尊敬的老師們:

你們好!

我是二十幼小一班劉思妤的媽媽，女兒在幼兒園已經(jīng)一個學(xué)期了，小家伙離開家，進入幼兒園，第一次獨立步入社會，開始集體生活，對孩子來說，是人生的一次挑戰(zhàn)，對我們做父母的，也是第一次陪她一起經(jīng)歷強烈的分離焦慮和對集體生活的適應(yīng)過程。

在新入園上，家長的焦慮不見得就比孩子少，只是孩子對焦慮的表達簡單直接，就是哭。家長就會有各種想象和擔(dān)心，然后到處獲取信息來緩解。

還好幼兒園很貼心，在新生入園前給我們開了會，給時間調(diào)整孩子的生物鐘，培養(yǎng)孩子按時吃飯、入廁，睡覺等生活習(xí)慣，開學(xué)前三天讓我們陪伴孩子到幼兒園，了解適應(yīng)整個幼兒園生活狀態(tài)。

經(jīng)過了一段時間的適應(yīng)，感覺孩子的進步還是很明顯的，生活自理能力有了很大的提高，每天去接孩子時，看見她開心的笑臉就覺得很欣慰，加上二十幼比較注重語言的發(fā)展，孩子的語言能力也有了明顯的提升，基本能表達自己的想法。另外，孩子正是秩序這一切要感謝幼兒園及老師的耐心陪伴和引導(dǎo)。

在和幼兒園共同扶育孩子的過程中，我們也意識到，家園共育是幼兒期教育的重要環(huán)節(jié)。家長只有足夠的信任老師，和幼兒老師成為共同育兒的合作伙伴，才能有效地提高幼兒園保教工作的質(zhì)量，促進幼兒全面健康的發(fā)展。

家長對幼兒園及幼兒園老師的接納和信任程度決定了這個孩子在幼兒園的童年生活質(zhì)量。所以，每天小孩回到家，我們總是盡量往正面積極的方向引導(dǎo)她，問她幼兒園發(fā)生了一些什么有趣的事情。

沒有完美的家長，也沒有完美的老師。 因此，我們相遇，一起經(jīng)歷、一起修行與成長。家長和老師之間，需要互相支持與接納，支持老師的家長，就是在支持孩子的成長，接納孩子的老師，其實也是在愛自己的孩子。

我相信，經(jīng)過我們的共同愛的滋養(yǎng)，一定會給孩子一個快樂的童年，孩子會成為一個既開朗放松，又有節(jié)制，尊重規(guī)則的人。

感謝二十幼及三位老師對孩子的呵護!

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 劉思妤媽媽

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2017年12月