我是黃林，正在春蕾幼兒園學(xué)習(xí)侯爸正面管教，讓我和周?chē)娜烁腋＃?/h2>

? ? ? ? “正面管教”對(duì)于我來(lái)說(shuō)并不算太陌生，但是沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)。只是在兒子幼兒園時(shí)期和侯爸簡(jiǎn)單的溝通過(guò)，當(dāng)時(shí)確實(shí)緩解了一些問(wèn)題。但隨著兒子一天天長(zhǎng)大，又迎來(lái)了新成員二孩兒的加入，自己遇到的問(wèn)題也接踵而來(lái)！雖然也專(zhuān)門(mén)閱讀過(guò)育兒的書(shū)籍和文章，但是好像也只能暫時(shí)緩解一些問(wèn)題。很有幸參加了侯爸的“正面管教”課程，一節(jié)課下來(lái)也是收獲滿滿。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 在課堂上，我們頭腦風(fēng)暴了與孩子相處時(shí)孩子向我們發(fā)出的挑戰(zhàn)，我們想讓孩子具備的品格和人生技能。我們總結(jié)了好多，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子像我們發(fā)出的挑戰(zhàn)，往往是我們自己造成的，我們需要孩子具備的品格我們不一定有。要使孩子改變，我們首先要從自身改變，孩子往往會(huì)看到什么就學(xué)什么，也就是我們常說(shuō)的“家長(zhǎng)是原件，孩子是復(fù)印件”。我們都希望自己的孩子可以出眾， 可以更優(yōu)秀，但是需要我們用正確的方式去引導(dǎo)孩子。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)大多會(huì)使用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的方式，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)方式讓孩子去完成某件事情，通過(guò)懲罰去剝奪孩子的某種權(quán)利。但這樣去做只是暫時(shí)的奏效，可能使孩子越來(lái)越不滿足，反抗甚至報(bào)復(fù)！獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰在侵蝕我們與孩子的關(guān)系，而與孩子的關(guān)系是影響孩子發(fā)展的最重要工具。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教育孩子我們要和善而又堅(jiān)定，和善既有自由無(wú)規(guī)矩，也就是嬌縱與溺愛(ài)；堅(jiān)定既有規(guī)矩與自由，也就是專(zhuān)制，控制；所以要兩者并行，既要有自由，也要有規(guī)矩，正確引導(dǎo)孩子，正確引導(dǎo)我們的幼兒 。 聽(tīng)完侯爸的課好像也審視了一遍自己，從改變自己開(kāi)始，再去教育及改變孩子。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 希望在之后的課程中學(xué)習(xí)更多有效的方法。從改變自己開(kāi)始，使孩子更幸福，也使自己的家庭更幸福。

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