作者：夏青峰（北京中學(xué)校長(zhǎng)）
如今，很多家長(zhǎng)都是在自覺(jué)不自覺(jué)地“加工孩子”。
教育的過(guò)程，是一個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程，而不是加工過(guò)程。
所謂加工過(guò)程， 就是我們預(yù)先設(shè)計(jì)好目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)， 然后對(duì)孩子進(jìn)行“加工”或訓(xùn)練，讓他們達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。 但無(wú)論進(jìn)行什么樣的完美加工， 我們也不一定能加工出孩子的未來(lái)。 孩子們的成長(zhǎng)并不是按照大人的設(shè)計(jì)加工在進(jìn)行，他們有著自己的成長(zhǎng)規(guī)律。
生命都有著它內(nèi)在的生長(zhǎng)力量。 孩子都如同一顆“種子”，只要能提供給它必要而適合的陽(yáng)光、水分和營(yíng)養(yǎng)，并保護(hù)其不受外力所傷害，它就能正常地生根、發(fā)芽、開(kāi)花與結(jié)果，長(zhǎng)成它最好的模樣。
家庭教育，一定要提供這種外在良好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓生命的內(nèi)在成長(zhǎng)動(dòng)力與外在良好成長(zhǎng)環(huán)境進(jìn)行有效互動(dòng)，通過(guò)外部環(huán)境去喚醒、激發(fā)、滋養(yǎng)、支持、引導(dǎo)內(nèi)在的成長(zhǎng)動(dòng)力。
如何提供好這外部環(huán)境？一是“幫助”，二是“保護(hù)”。
父母盡可能地幫助這些“種子”獲得它所需要的陽(yáng)光、 水分與營(yíng)養(yǎng)，盡可能阻止外來(lái)的干擾因素對(duì)它內(nèi)在力量的破壞。
父母需要充分相信這生命的力量，要對(duì)這生命的力量懷有深深的敬畏感。 信任孩子，是良好家庭教育的前提。如果父母在內(nèi)心深處根本不信任孩子，那家庭教育就無(wú)從談起。
有時(shí)候，我們感覺(jué)自己孩子內(nèi)在成長(zhǎng)的動(dòng)力不強(qiáng)，很大可能是他所接受到的外在成長(zhǎng)環(huán)境不適合、 不充分或者具有破壞性。 作為家長(zhǎng)，我們需要不斷反思、改進(jìn)與保護(hù)孩子們的外部成長(zhǎng)環(huán)境，而不是去怨怪孩子。 在信任孩子的基礎(chǔ)上，用心幫他們營(yíng)造好外在的成長(zhǎng)環(huán)境，是家長(zhǎng)最重要的職責(zé)。
每個(gè)孩子都是具體不一樣的，他們成長(zhǎng)的“花期”各有不同。他們發(fā)展的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域各有千秋，智能是多元的，每個(gè)人都會(huì)有自己最擅長(zhǎng)的東西，有時(shí)很明顯，有時(shí)未被激發(fā)。在家長(zhǎng)眼中，不要總是把自己的孩子與別人的孩子相比較，一定要相信自己的孩子是“可教之才”，一定有他自己的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。
家長(zhǎng)信任孩子，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。當(dāng)孩子總犯錯(cuò)誤時(shí)，我們內(nèi)心會(huì)動(dòng)搖，“我這孩子能教好嗎？”其實(shí)，孩子一定會(huì)犯錯(cuò)誤的，孩子從不成熟走向成熟， 是一個(gè)不斷摸索與沖動(dòng)的過(guò)程， 有人能把控沖動(dòng)，有人把控不了沖動(dòng)，成長(zhǎng)就是在這不斷把控成功后的喜悅與把控未果后的懲罰中進(jìn)行的。
所以，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，形式上一定要按照規(guī)則懲罰， 但是家長(zhǎng)內(nèi)心當(dāng)中還是要平和包容，要相信孩子慢慢會(huì)改變的。
有時(shí)， 孩子確實(shí)表現(xiàn)過(guò)分，言語(yǔ)行為出格得離譜。 這時(shí)，我們也不要喪失信心。如同醫(yī)生對(duì)病人，人生重病了，醫(yī)生不會(huì)很生氣地把病人臭罵一頓，冷落到一邊不理不睬，而是要幫他查病因，開(kāi)藥方。
孩子表現(xiàn)出格，他也是“生病”了，不是身體上的病而是精神成長(zhǎng)方面的病。這病的由來(lái)，他自己也說(shuō)不清，也不想得，但一定是他生命內(nèi)在成長(zhǎng)動(dòng)力與外在成長(zhǎng)環(huán)境的互動(dòng)出了問(wèn)題。
作為家長(zhǎng)，一定要冷靜地幫孩子查找原因，看他所接受到的外在成長(zhǎng)環(huán)境究竟是哪出了問(wèn)題，基于問(wèn)題去改善環(huán)境，有針對(duì)性地刺激他內(nèi)在的生命動(dòng)力。
良好的家庭教育，一定是充滿著濃郁的人文情懷。在任何情況下，家長(zhǎng)內(nèi)心深處都應(yīng)該是對(duì)孩子信任、包容、等待與鼓勵(lì)的。
（本文為夏青峰校長(zhǎng)原創(chuàng)，選自微信公眾號(hào)“現(xiàn)代教育報(bào)-ID：modedunews”）
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