低頭是題海

抬頭是未來，這是我們一起的期許……

曾經(jīng)我們也是這樣的狀態(tài)，低頭是題海，期待未來。

看著班上孩子們畫的五彩繽紛的小組建設(shè)，心里很是欣慰，猶如她們的夢想一般，五彩繽紛。

開學的時候，帶著她們?nèi)タ催^高三孩子們的小組建設(shè)，由她們自己去完成班級里小組的建設(shè)，沒有想到，在一個周內(nèi)，她們換了幾次，每個小組內(nèi)，有組徽，組名，組訓，加起來，就是她們的青春歲月。

在班級里，她們積極活躍，一起制定班級公約，一起完成圖書角，一起寫下班級誓言，以青春的名義，以奮斗的名義。

曾經(jīng)出去聽講座的時候，一位專家老師說，班主任教的是親學生，科任老師教的是親戚家的學生，第一次當了班主任有了這樣的感受，班上同學都叫我“芳姐”或是“芳芳”，有些還叫我“芳老師”，有些又叫老班，隨便怎么叫都覺得親切，都覺得她們把你們當做家人，很多時候，她們的周記里或者是作文里也會提到老班，提到我為她們做的一切，也許教育就是一群人的同頻共振，我們在一起努力，我努力當個好的班主任，從孩子們的衣食住行來考慮著，來擔憂著，她們從德行修養(yǎng)來學習著，當她們夸我的時候，忍不住會感動，會流淚，付出的時候，總會有人看見，為了鼓勵同學們參與運動會，年級上的運動會我主動報名了，本身我不擅長于短跑和拔河，只有這兩個項目，我都報名了，學生當了拉拉隊，看著她們期盼的眼神，我想著，要贏過一切，為了給孩子們爭光，尤其在拔河比賽的時候，使出來所有的力氣，盡管輸了，但是她們知道，拔河比賽也看對方的體型等，看著她們的周記里說是因為對方的體型太龐大，所以我們才輸了，看到這里，我笑了，這些孩子還能給老師找理由，感動于她們的懂事與可愛，教育就是這樣，不帶功利、不帶手段，也許最后才是一個美好的結(jié)局，我只要她們能懂得大學里的三綱八目，能修身養(yǎng)性，能知禮懂禮，未來里，再能為社會做一些貢獻，不就已經(jīng)完成自我的心愿了嗎？

曾經(jīng)我告訴我的學生們，這一屆我不會當班主任，如果非得要當班主任，我要當一個讓所有同學都佩服的班主任，讓她們能夠心甘情愿地學習，而不是要我追趕著去學習，也要讓她們快樂開心地學習，慢慢地，我在做，我想，我一定要做到，摒除功利，摒除私心。看著她們慢慢地長大，慢慢地讓自己的青春歲月里留下最美的姿態(tài)，這就是我教育的理想了，哪怕教的是初中生，我想，也要讓她們感受到初中生涯的美好，感受到這三年里的一切珍貴日子。

漸漸地，在做著一切，似乎也在感染著她們，每周去宿舍里里看留宿的同學，給她們帶吃的去，沒想到，她們也會把自己喜歡吃的分享給我，也許這正是她們領(lǐng)會到的“愛出者愛返”，還記得上個周去宿舍看四個留宿的孩子，先去女生宿舍，帶著從網(wǎng)上給她們買的橙子，走到宿舍門口，橙子還沒有送出去，迎來的是小女孩的三顆糖，她硬是要塞在我的手里，說是很好吃，后來把她床上的一包大棗也放在我的手里，我說你吃比我吃還開心，勸來勸去，女孩都要哭了，接下她的大棗，趕緊把橙子遞給她，告訴她說是特意給她們買的，看著她眼淚都在眼眶里打轉(zhuǎn)，忍不住抱了抱她，告訴她，她很優(yōu)秀的，再努力做好自己就行了，這樣的愛，哪怕點點滴滴，已經(jīng)足以讓我覺得生活里還有一絲絲的甜，和她們交流了，走出宿舍來把女孩給我的糖含在嘴里，很甜很甜，猶如她的笑容般甜……