在開始之前，想大概說一下為什么要這樣寫。讀了黃有璨寫的《這一波知識付費即將迎來拐點？》結(jié)合自己要做的事情，有了一些自己的思考，寫了一篇文章：“知識付費”出現(xiàn)了拐點，我們能學(xué)到些什么？。但是思考的不夠清楚，只能處在被啟發(fā)階段。這也是我的困惑，當(dāng)然腦袋里有了一個這樣的概念之后，肯定是好過從來沒有。

所以那一篇文章，其實最大的受益者是我自己。但我愿意花時間去認真的讀黃有璨寫的文章，不只是讀，還想就他寫的一些方法，來思考，并用里面提到的方法，來看一下我能具體怎么用起來。

比如這一篇《知識爆炸的時代，我對“知識焦慮者”們的一些忠告》，我學(xué)到了什么？

1.

作者給出的觀點是，學(xué)習(xí)行為，依據(jù)學(xué)習(xí)深度和最終給學(xué)習(xí)者本人帶來的價值，可以分為三個不同的層次：

給予啟發(fā)，比如行業(yè)沙龍，講座，書和干貨文章甚至部分課程；

構(gòu)建一套健全的知識理論體系，思考邏輯或者工作方法。比如針對某個領(lǐng)域如產(chǎn)品經(jīng)理，互聯(lián)網(wǎng)運營，品牌營銷，甚至是歷史，物理等方面，有人能給你一套相對比較完善，結(jié)構(gòu)化的還是體系，思考脈絡(luò)和工作方法。

提升具體能力。最終是實實在在的對某項技能的提升負責(zé)。比如，知識可以被學(xué)會，而技能只能被習(xí)得”，既然要培養(yǎng)能力，就必須加入實踐練習(xí)和教學(xué)服務(wù)了。而能做到這一個層次的產(chǎn)品太寥寥無幾，因為更多人的能力習(xí)得，往往都是不是通過學(xué)習(xí)產(chǎn)品來完成的，而是經(jīng)由漫長的自我摸爬滾打后自然習(xí)得的。

作者給的建議是：

先去大量見識到“啟發(fā)”類產(chǎn)品，但是接下來要在所有的“啟發(fā)類”產(chǎn)品之上，找到一個或多個“致用”的出口。比如，看書時候順便收集寫作素材。

對于初階新人來說，要優(yōu)先考慮買那些能夠幫助你“培養(yǎng)能力”或“構(gòu)建知識體系”型的產(chǎn)品。

幫助“提升能力”是個特別重，但是又痛苦的事情。需要大量的，基礎(chǔ)的不厭其煩的督促你，給你反饋，如果遇到了這樣的產(chǎn)品，要珍惜，買。

如果暫時沒錢購買附帶各種教學(xué)服務(wù)，能夠幫你“培養(yǎng)能力”的產(chǎn)品，那就逼迫和求助自己，至少讓自己在看過書或是聽過一些課程、講座之后可以有所實踐，并尋求各種方式去獲得反饋。

能夠分辨出來，來哪些東西或哪種方式更適合自己學(xué)習(xí)。

無論學(xué)習(xí)方式、環(huán)境如何變化，無論這一輪“知識付費”多么火爆，一個客觀存在的事實是：總是只有5%-10%左右的人，他們的學(xué)習(xí)是更有效的，他們也更容易成為金字塔頂端的那群人。

2.

接下來寫寫我的感受。我是非常感謝作者給了一個這樣的視角，來看這個真實的世界。說一個有趣的事情吧，上次也是讀黃有璨的文章，然后很有啟發(fā)寫了自己的閱讀筆記，放在簡書上，被推薦到首頁還有今日看點，并且有不少人給我反饋，說這些一點也沒有夸自己的意思，而是從我做這件事之后，得到的反饋來分析，發(fā)現(xiàn)作者的觀點是接近真實的。因為很多人好像真的在排斥，不耐煩，對“知識付費”。

但是不管我們選擇什么樣的態(tài)度來回應(yīng)這個世界，我們都是在要生存在這個真實的時代里。那么，知識付費，如果我們有能力甄別哪些是更好的“知識付費”產(chǎn)品，找到它，持續(xù)學(xué)習(xí)，對個人成長來說，才是最重要的一件事。

所以，讀作者文章的時候，心里有一種感動，我好像看到了情懷，或許很多人認為這是虛，但我也有點更理解，他說過的，關(guān)于運營其實是真為用戶提供價值著想。

我收獲最大的一個地方是，他在教我們該選擇什么樣的“知識付費”產(chǎn)品給自己，具體到個人，最有用，所謂最結(jié)實的成長就是得到了改變，是因為我們習(xí)得了某項技能而讓我們的生活得到了改變。即提升能力。那么用他教的方法應(yīng)該去做的是，現(xiàn)在我們?nèi)ヂ牶芏嗾n，看的書，第一是我們要先用那些學(xué)來的方法，馬上實踐，第二，我們不但要實踐了，還有想辦法找到反饋。

這也是從該怎么學(xué)習(xí)才能最終給我們帶來價值，這一個角度來衡量的。

3.

那么，結(jié)合自己，該怎么做呢？

比如學(xué)習(xí)英語，你學(xué)到了一個好方法，你也馬上開始實踐了，但是你只是默默實踐而已，不敢要反饋，這就不符合深度學(xué)習(xí)，即最終帶來價值的高效率的學(xué)習(xí)方式。而該怎么做呢？

比如我們這幾天跟著王秒老師學(xué)習(xí)TED演講，第一課是給我們一個概念，那就是關(guān)于學(xué)習(xí)一門技能，有學(xué)習(xí)區(qū)和表演區(qū)。我們首先要相信自己可以學(xué)會，然后還有一個方法，we can create low-stakes islands in an otherwise high-stakes sea. 第二課的演講是在告訴我們怎么學(xué)習(xí)語言，其中也有一個方法是finding a stickler，我把學(xué)來的這兩點放在一起來理解，并結(jié)合自己的實際英語學(xué)習(xí)，突然有點開竅了。

對于學(xué)習(xí)英語來說，馬上開始用起來的辦法是，找到牛人給的方法，或者也是牛人給的高頻小套路。（比如，朗讀，閱讀，模仿，直接上手就用英語等）然后呢，找到一個 stickler同時最好他／她也是這樣的：can exchange ideas or have vulnerable conversations or even role-play。這樣刻意在學(xué)習(xí)區(qū)練習(xí)，學(xué)習(xí)的效率是不是就會有點不一樣了呢？

讀完作者的文章，還有寫下這些，因為理解他的觀點而結(jié)合自己的實際情況所產(chǎn)生的一些想法之后，忽然有點明白了，學(xué)習(xí)一定是主動的，才是最有效率的。因為所有的改變都是發(fā)生在踐行了之后，而不是儲存了知識，見識了知識而已。包括寫作，不只一個人告訴我們，寫吧，寫下去最終我們會有不普通的思考方式，可是如果不親身踐行，這些方法對我們來說是沒有用的。

再來總結(jié)今天的收獲：

要打開自己，學(xué)會跟著會學(xué)習(xí)的人學(xué)習(xí)，而不是用習(xí)慣性防衛(wèi)來看那些會學(xué)習(xí)到人。知道最有價值的學(xué)習(xí)是：馬上踐行，并找到反饋。

或許無論學(xué)習(xí)什么，我們都可以嘗試用最后這兩點來衡量一下我們做到了沒有。