此刻倆娃已安然入睡，臨睡前第三本《小豬佩奇》還沒讀完，姐姐看到了拼圖，又想去玩。媽媽告訴她，如果她玩拼圖那媽媽就不讀了，知道了媽媽的規(guī)則，姐姐還是選擇玩拼圖，有了上次的經(jīng)驗，媽媽平靜的合上書和弟弟躺下睡覺，不到兩分鐘，姐姐就主動跑過來在媽媽身邊躺下。看來媽媽的方法有效，滿足她信任她換來的是孩子的自律和配合。想起《正面管教》里講過，我們只能決定我們自己要做什么，孩子不肯睡，我們能做的就是創(chuàng)造睡覺的環(huán)境，然后以身作則。

寶爸曾跟我說過，希望我們的家庭教育是和風(fēng)細(xì)雨型的，這個對于我這個暴脾氣難度真的很大，但不努力怎么知道自己做不到呢！

長期堅持親子共讀給孩子們帶來的影響越來越明顯，檬檬常常會非常恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)學(xué)現(xiàn)用書里看來的成語和形容詞，弟弟也對書表現(xiàn)出濃厚的興趣，每天都要去書架上找書看，也已經(jīng)會鸚鵡學(xué)舌的咿咿呀呀學(xué)說話了。前幾日檬檬有些感冒流鼻涕，一次坐在車上檬檬說吃到鼻涕了，媽媽平靜的問她“鼻涕好吃嗎，是什么味道的？”小家伙立馬回答到“味道香甜營養(yǎng)高！”哈哈，雖有些惡心，但不得不承認(rèn)這是個很妙的回答。一日玩拼圖，兩個拼圖拆散了被混在了一起，姐姐看著散亂的拼圖自言自語到：“亂七八糟的！”媽媽在一旁暗自贊嘆，這孩子好生了得啊，這可是最近在小豬佩奇里出現(xiàn)的成語，讀了幾次就會用了。

一歲的弟弟最近也對書很感興趣，回想起姐姐這個階段，媽媽還在想方設(shè)法的引起她的興趣。說實話媽媽對弟弟有意識的啟蒙做的真的很少，不曾想因為和媽媽一起每日陪讀，小家伙也耳濡目染收到積極的影響，媽媽正發(fā)愁因為要與姐姐讀書顧不上他呢。弟弟現(xiàn)在進(jìn)入了指認(rèn)期，常常指著書上的圖畫咿咿呀呀，今晚媽媽給姐姐讀佩琪時，弟弟吃幾口奶也扭頭來看，看到書上的太陽就用手去指，媽媽趕緊不失時機(jī)的告訴他。弟弟最近最喜歡的書是《大衛(wèi)不可以》以及《第一次上街買東西》，能自己獨自翻看很久。

陪讀路漫漫，媽媽和寶寶都要繼續(xù)堅持！