帶這個(gè)班，我對(duì)孩子們一直是有一種抱怨的，進(jìn)步這么慢。上午我講課的時(shí)候講到解題技巧，忽然就扯遠(yuǎn)了，說(shuō)到以前考上北大的那個(gè)學(xué)生當(dāng)年英語(yǔ)背課文背得比我聽得都快，我講為什么英語(yǔ)越學(xué)越簡(jiǎn)單，背東西越背越快。只要今天比昨天多背一個(gè)單詞，一句話，就了不起了。他們?nèi)呵橛悬c(diǎn)激動(dòng)。下午臨時(shí)調(diào)了一節(jié)課，我進(jìn)班時(shí)學(xué)生正在集體朗讀課本，我又繼續(xù)忽悠他們:我沒做夢(mèng)吧？你們這可是第一次主動(dòng)群體性學(xué)習(xí)。而且全班朗讀聲音洪亮，不是萎靡不振。我開始講課，剛講個(gè)開頭，我又開玩笑:這不是個(gè)夢(mèng)吧，如果是個(gè)夢(mèng)，可別讓我醒過(guò)來(lái)。大家都笑了，結(jié)果下午上課效果不錯(cuò)。