被譽為武大“永遠的校長”、“武大的蔡元培”的劉道玉先生是我國著名的教育家、社會活動家。在其60年的教育生涯中，共出版了教育著作23本，發(fā)表教育文章300余篇，可謂成果豐碩。他還曾任高等教育司司長，躬親實踐，倡導教育改革，為我國教育事業(yè)帶來新氣象。
這樣一位老人，不僅操心教育改革、刊登文章針砭時弊，同樣憂心當代大學生的成長，針對大學生依賴性強、缺乏創(chuàng)造精神、功利主義等問題而提出了5點建議。
1. 成才的根本在于讀書。
大學生應培養(yǎng)讀書的愛好。自學成才的歐陽修曾說“立身以學習為先，立學以讀書為本。”一個不愛讀書的人不會有深厚的知識儲備，也不會有寬廣的見識。
讀書是一種心靈活動，必須要有“心遠地自偏”的恬靜心境，才能夠進入浩如煙海的書的世界。
那么，我們該怎樣讀書呢？
劉道玉先生認為讀書貴在精，包括精選、精讀、精思。
精選即選好書，尤其對于剛涉獵某領域的人來說，此前沒有充足的知識來幫助判斷何為好書就需要外界的幫助了。對這類人，有以下幾種方法可以幫助你挑選適合你的書:
1. 值得信賴的讀書人的書單。
包括學識淵博的公眾人物、專推各領域書單的公眾大號、身邊的老師、教授都是可以資訊的對象。
2. 優(yōu)質(zhì)出版社的新書。
像商務印書館出的書品質(zhì)高有保障，只是設計裝幀老派；三輝圖書由嚴博飛老師創(chuàng)辦，出的書本本精品；中華書局古籍類和中國文化類無出其右，只是選目中規(guī)中矩，似乎很少有小眾的東西。重慶出版集團的奇幻文學、科普都不錯。
3. 選豆瓣上評分高的書。
評分在8以上的都算優(yōu)質(zhì)的書籍了，不過也要注意評分的人數(shù)，對于評分人數(shù)少但分數(shù)出奇高的書籍要注意是否過于偏門，直接購買會有完全看不懂的風險。豆瓣上選書可以看豆列、書籍分類、相關書籍推薦以及年度優(yōu)質(zhì)書籍推薦等，下決心購買一本書之前最好也看一下短評。
在進行精讀之前，一般需大致翻閱一番，將泛讀與精讀相結合，以確認的確是自己感興趣的主題，并且有把握順利讀完，不然如果一本書精讀到一半發(fā)現(xiàn)根本不如所想，或晦澀難懂實在難以讀下去，恐怕會挫敗自信心，對養(yǎng)成讀書習慣并無好處。
精讀與精思是相輔相成的。讀即在思考，沒有精思的閱讀談不上精讀，不精于思考也不是真正的精讀。
要養(yǎng)成讀書習慣，做讀書筆記不失為一種好方法。
讀書筆記的做法多種多樣，可以敲到電腦上，可以另準備一個本子專門記錄，還可以直接記錄在書籍的空白處。三種方法各有利弊，大家根據(jù)各自情況可以進行選擇。
第一種適合習慣電腦辦公，并且對排版與美觀的要求較高的人。這種方法的最大優(yōu)勢是可以在一些軟件的幫助下根據(jù)關鍵詞迅速查找到以前做的相關筆記，許多文案工作者正是用這種方法搜集素材并高效調(diào)用。
第二種尤其受到手帳控的喜愛，秀麗的文字配上清新或可愛的貼紙完成一個讀書筆記，最后形成一個作品，會使人有十足的滿足感。當然，這種方法最大的弊端就是耗時耗力，并且如果想完成一個“拿得出手”的筆記，還對的個人寫字美觀程度、審美能力有一定要求。如果有些人只是想記錄自己的思考，不用于展示，這種筆記也不易查閱。所以，我個人并不十分建議無社交或其他需求的讀書愛好者選擇這種筆記方法。
第三種就相對比較簡單，不用將書上的文字敲到電腦里，也不用摘抄大段的文字，翻開書直接就可以找到思考的痕跡。而其弊端在于必須買實體書，從經(jīng)濟上考慮并不是最優(yōu)的選擇。
2. 成才的關鍵在于自學。
當代大學生對于學習知識普遍有依賴思想，迷信教師，缺乏自律和主動性。
其實，要想開啟自學的第一道門，最重要的是要有自學的意志、勇氣和毅力。自學是辛苦的，是磨煉思維的過程，只有保持清醒的認識、居安思危，才能不被時代的洪流所裹挾，成為最早拍打在沙灘上的那一批人。
三種方法可以練就自學的能力：
1.逐段解析法。
即逐段分析中心思想，力求讀懂。我們小學語文老師讓我們概括中心思想就是在培養(yǎng)我們這方面的能力。從了解段落出發(fā)，再分析行文結構，邏輯順序，最后弄懂一篇文章。
2.泛讀和精讀結合法。
善于學習的人，對于一本書首先會泛讀，快速瀏覽一遍，觀其大略，然后精讀、精思。
3.“三點式”自學法。
所謂三點式，就是在自學中抓住重點，深究一點，攻克難點。一本書并非從頭到尾都重要，只有使重點突出，掌握核心要義，才是真正讀懂一本書。
3.成才的基礎是超強的記憶力
在第18屆世界腦力錦標賽上，武漢大學的王峰以1小時正確記憶1984個無規(guī)律數(shù)字的好成績獲得記憶馬拉松項目的亞軍，并獲得第19屆世界腦力錦標賽的總冠軍。中國著名作家茅盾，年輕時能把120回的《紅樓夢》背的滾瓜爛熟。文學大師錢鐘書，讀書一遍即能成誦。
你也許會說他們是天生如此，但俄國文豪高爾基說：“記憶力就如肌肉，越練越強?！?/p>
學習的最終目的應該說是記憶。記憶知識點、記憶素材、記憶自己的所思所想、記憶方法……在學習的整個過程中，記憶無不彰顯它的重要性，而對我們來說，日常養(yǎng)成一些習慣也可以提升記憶力。
1.睡前詳細回想一天中發(fā)生的細節(jié)，這樣不僅梳理了一天的行為活動，加深重要事件的印象，還是對自身的一種反思，每日得以精進。
2.閑暇時間玩記憶力小游戲，這對于將瞬時記憶轉(zhuǎn)化為短時記憶非常有效。
3.在規(guī)定時間內(nèi)背誦一些數(shù)字、人名、單詞等，訓練記憶力、擴充知識儲量一舉兩得。
4.文理兼修，以博取勝
國學大師錢穆先生沒上過大學，只有中學畢業(yè)生的文化水平但最終成為國學大師，曾指出：“今日國家社會所需者，通人尤重于專家。而今日大學教育之智識傳授，則只望人為專家，而不望人為通人。夫通方之與專門，為智識之兩途，本難軒輊?！蓖暾娜瞬粫弧皩I(yè)”所限，而是見識廣博，要想在專業(yè)領域外有所拓展，以興趣為出發(fā)點不失為一種好方法。
5.學習的最高境界是悟性，悟性是開啟智慧的根本途徑
每個人都有開悟的潛能。古人云：學必悟，悟而生慧。悟性重在就是在無壓力、不功利，心緒平和的心境下，通過自學、自問、自疑、自答、自賞、自娛等一連串的頓悟過程而獲得。
偶發(fā)性、跳躍性和創(chuàng)新性是悟性的特點，通過培養(yǎng)創(chuàng)新能力、發(fā)散能力、聯(lián)想力都能間接培養(yǎng)到悟性。
