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? 什么樣的孩子才稱為“好孩子”？上課搗亂，喜歡亂講話，頂撞老師是好孩子嗎？《窗邊的小豆豆》這本書就講述了一位被學(xué)校退學(xué)，后來卻被校長夸為好孩子，并且長大以后，他卻成為了一位非常著名的作家，同時也是一位電視主持人，這也太不可思議了吧？她的人生究竟發(fā)生了什么？
小豆豆剛上一年級不久，就因?yàn)榻?jīng)常不遵守課堂紀(jì)律，被老師罰站，還不知道自己做錯了什么，無奈老師只好請他離開學(xué)校，讓我吃驚的是，他的媽媽居然一句批評的話也沒有，甚至就沒提起被退學(xué)這件事，在他看來，小豆豆只是做了自己想做的事情，雖然不合規(guī)矩，但也不是什么大錯。而是努力幫他找一所可以接受和理解小豆豆的學(xué)校，這一點(diǎn)真的太佩服了，非常尊重孩子，保護(hù)好孩子的自信心沒有產(chǎn)生，我不好，我是一個壞孩子的想法。
后來小豆豆如愿換了一所特別的學(xué)校---巴學(xué)園。去報(bào)名第一天，校長就聽她一個人說了四個小時，想說什么就說什么，校長一點(diǎn)也沒有，不耐煩，一次也沒有打哈欠，還會向前探著身體專注的聽，真心為校長的傾聽點(diǎn)贊。這也是我非常需要繼續(xù)學(xué)習(xí)的地方。
巴學(xué)園里有很多特別的地方，他充分尊重孩子的天性，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣和驅(qū)動力，表現(xiàn)在以下幾個方面：
第一：巴學(xué)園讓孩子們自由安排上課的順序，先自學(xué)，不會的再請教老師。讓孩子們從興趣出發(fā)去學(xué)習(xí)注意力，也會有很大的提高，不會出現(xiàn)課堂不專心的現(xiàn)象，老師會從學(xué)習(xí)方式上觀察出每個學(xué)生的興趣所在，平時的溝通也會順暢很多，所謂知己知彼嘛！
雖然現(xiàn)在在學(xué)校這樣的自由安排上課無法實(shí)現(xiàn)，但是作為家長，我們在家可以用這樣的方法。我是每天會把孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃列個清單，然后讓他自己選擇順序去完成。等再長大些就放手，清單也讓他也自己列。
第二，他們會用散步代替上課。小豆豆第一天出去散步，在路上就認(rèn)識了油菜花，雌蕊雄蕊等等學(xué)習(xí)了很多植物的知識，所謂生活處處皆是知識，大概就是這個樣子吧！
記得有一次我?guī)Ш⒆尤ス珗@看到一種植物，南天竹，我就隨手查了一些南天竹的特點(diǎn)，給孩子講起來，他聽得很認(rèn)真，也會很仔細(xì)的觀察植物，隨后的游玩過程中，他就格外注意植物的外形，顏色等等，當(dāng)起了小老師滔滔不絕地講起來。
第三，在他們學(xué)校舉辦的運(yùn)動會上，運(yùn)動項(xiàng)目也是很有特點(diǎn)，校長故意照顧到所有的孩子，包括身體有缺陷的孩子，設(shè)計(jì)適合他們的活動和正常孩子一起比賽拿獎，讓他們感受到每個孩子都有優(yōu)勢，即使身體有缺陷的孩子，也有可以做的很好的地方，讓他們對自己更有自信，也讓自己孩子看到別人身上的閃光點(diǎn)，看見每個孩子給予肯定。
其實(shí)在家也是一樣的，我們大多數(shù)時候總覺得孩子很調(diào)皮，但是我們都用發(fā)現(xiàn)的眼光帶著放大鏡看孩子，總是會找到孩子做的好的地方給予肯定和鼓勵，他就會朝著我們肯定的方向越做越好！
第四：儀式感。他們每天午飯前都會唱歌“好好嚼”。其實(shí)不一定是吃飯前，哪怕是每天出門前的一個擁抱，睡前的一句晚安都是在家可以給孩子的儀式感，它是賦予某個時刻、某一事件特殊的意義，這些都會成為孩子長大后面對不如意時的力量來源。
我們家基本每天睡覺前熄燈后都會和孩子聊天，有時會聊當(dāng)天發(fā)生的事情，無論是有趣的還是難過的，有時針對一個話題聊天或者當(dāng)天發(fā)生的一個重要的事情，一方面可以指導(dǎo)孩子的日常生活是怎樣的？發(fā)生了什么？如果遇到什么重大的事情，就可以趁機(jī)給她梳理一下事情的經(jīng)過，或者提供一些建議。另一方面，也可以讓孩子更加了解父母，我們會聊我小時候的一些事情，最重要的是增進(jìn)了親子關(guān)系，我們難免會和孩子發(fā)生沖突，但是親密的關(guān)系是很好的，潤滑劑會讓我們的關(guān)系更加的親近。
對小豆豆影響最大的還是小林校長的那句：“你真是一個好孩子！”小林校長說這句話不是在小豆豆做對事情的時候，而是很平常的日子，每次小林校長見到她，都會親切地笑著說：“小豆豆，你真是一個好孩子！”這句話讓小豆豆心里樂開了花，從心里覺得自己確實(shí)是一個好孩子，有時候闖禍，他也是會默默記下教訓(xùn)，而不是會嚇的畏手畏腳，下次想做點(diǎn)什么，還是敢做的，校長把人和事分開，盡管有時候孩子會做錯一些事情，但是人依然是好的，老師理解你。畢竟每個孩子內(nèi)心深處都有特別美好的東西，只是有時候表現(xiàn)的不夠好罷了，這件事情影響了小豆豆的一生，讓她打心眼里相信自己是個好孩子，并且會努力進(jìn)步，真的越來越好！
改變可以改變的，接受不能改變的，對于孩子們來說，找到想巴學(xué)園一樣的學(xué)校目前是不太可能，那我們作為家長可以做些什么？有哪些是我們可以以實(shí)際從自身出發(fā)改變的？我想是我們和孩子相解決問題以及交流的方式，我們傳遞什么價(jià)值觀？給孩子在實(shí)際生活中如何做到言傳身教？就好比一個經(jīng)常闖紅燈的父母很難養(yǎng)出一個遵守交通規(guī)則的孩子！
幸運(yùn)的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。很明顯，小豆豆的童年是幸運(yùn)的，因?yàn)樗鲆娏税蛯W(xué)園、小林校長和理解她的媽媽，希望更多的父母和教育工作者閱讀《窗邊的小豆豆》這本書，給更多的孩子來溫暖，滋養(yǎng)著孩子的心靈，讓他們擁有幸福的童年，治愈自己的一生。
