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劉潤(rùn)五分鐘商學(xué)院周總結(jié)，劉潤(rùn)老師總結(jié)了100本值得閱讀的書，看書名和介紹后，確實(shí)應(yīng)該讀，想想自己的時(shí)間，好發(fā)怵；再想想如果有時(shí)間，也可以讀完100本書，但是消化得了嗎，能內(nèi)化成自己的知識(shí)嗎？肯定不能，我原來(lái)不會(huì)讀書，您會(huì)嗎？今天我們從以下十個(gè)方面學(xué)會(huì)讀書，還談?wù)勛约旱乃伎寂c行動(dòng)。
一、書籍的分類
二、閱讀的速度
三、閱讀方式
四、讀書靠自己
五、基本的理解技巧
六、正確的閱讀習(xí)慣
七、讀書在于運(yùn)用
八、教是最好的方法
九、最重要的問(wèn)題
十、與喜歡學(xué)習(xí)的人在一起? ? ? ?
一、書籍的分類
1、書籍分為虛構(gòu)類（Fiction)和非虛構(gòu)類（Non-Fiction)書籍。
2、讀非虛構(gòu)類書籍是為了獲得新知識(shí)，并應(yīng)用到生活中，讓自己獲得進(jìn)步；虛構(gòu)類書籍可以通過(guò)影視作品替換。
二、閱讀的速度
1、閱讀的速度是一個(gè)偽概念，只有理解的速度快了，才能有效的提升閱讀量。
2、一本二十萬(wàn)字的書籍，朗讀完畢也不過(guò)需要十幾個(gè)小時(shí)。更多的時(shí)候，時(shí)間需要花在停下來(lái)認(rèn)真思考的部分、停下來(lái)心平氣和的開開腦洞的地方、反復(fù)搜索尋找更多資料與關(guān)聯(lián)的部分。
3、眼球快速移動(dòng)本身，沒(méi)有任何意義。閱讀為了理解，慢即是快，快便是無(wú)。
三、閱讀方式
1、閱讀不應(yīng)該有功利性，完整的閱讀沒(méi)有辦法有功利性，因?yàn)槲覀儾恢浪x、所學(xué)的東西何時(shí)發(fā)揮它的核心能量。
2、信息必須系統(tǒng)才有價(jià)值，標(biāo)題黨等可以忽略不計(jì)。
3、檢索性閱讀：為了支持某個(gè)論點(diǎn)去搜索更為精彩、更為經(jīng)典的事例或是檢索自己讀過(guò)的書。
4、不把獲得知識(shí)的輔助手段：雜志、文摘、新聞等當(dāng)做唯一主要手段
四、讀書靠自己
1、該有的觀念：別人不能幫你吃飯，同樣的道理，別人其實(shí)是完全沒(méi)辦法幫你讀書
2、我們從學(xué)校養(yǎng)成了讓老師帶著、逼著讀完整本書的習(xí)慣。一個(gè)學(xué)期好幾個(gè)月，就讀那么幾本書，或許有的老師其實(shí)還講不明白，大部分學(xué)生學(xué)不明白，于是生命被浪費(fèi)了。
五、基本的理解技巧
1、先大概了解再行動(dòng)
（1）拿起一本書，就好像要打一場(chǎng)仗，打仗前先考察地形；同樣的，拿到書，先看目錄、再看附錄，仔細(xì)閱讀前言，還可以到網(wǎng)上看看書評(píng)等再行動(dòng)。
（2）先了解書中的概念和方法論，哪怕記住名字都很有幫助。
2、消化的過(guò)程
（1）在讀的過(guò)程中，不斷整理這些概念與方法論之間的關(guān)系，其實(shí)是“消化”的必要過(guò)程
（2）有的人從小就養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，而大多數(shù)人一輩子都不會(huì)這么干，這就是有的人只具備讀半本雜志，看個(gè)豆腐塊文章的能力，不能獨(dú)立消化一整本書的根本原因。
六、正確的閱讀習(xí)慣
1、閱讀過(guò)程中，不斷向后總結(jié)，向前預(yù)期，這是最基本的理解技巧
2、很多人懂得向后總結(jié)，但是不懂得向前預(yù)期，于是只有輸入與處理兩個(gè)部分，其實(shí)閱讀理解是不斷循環(huán)的“輸入、處理、輸出”的過(guò)程，盡管這里的輸出從某種意義上不過(guò)是偽輸出。
3、向前預(yù)期，常常相當(dāng)于為跳讀、略讀提供了一個(gè)安全機(jī)制。
4、良好的閱讀習(xí)慣，理解速度會(huì)不斷積累，最終不斷加快，因?yàn)樗械闹R(shí)都有共同點(diǎn)：他們無(wú)論用在哪里，他們?cè)缤肀厝蝗跁?huì)貫通。理解能力差，無(wú)非見(jiàn)識(shí)少，僅此而已。
5、難讀的書，不怕暫時(shí)讀不懂，硬著頭皮讀完，再反過(guò)來(lái)消化。
七、讀書在于應(yīng)用
1、很多有用的知識(shí)，之所以沒(méi)有用，是壓根沒(méi)有用
2、知識(shí)無(wú)用，是二貨思維
3、知識(shí)在于應(yīng)用，學(xué)了理財(cái)知識(shí)，立刻開始虛擬和現(xiàn)實(shí)的實(shí)驗(yàn)；學(xué)了讀書方法，就按照方法讀書；學(xué)習(xí)管理知識(shí)，就應(yīng)用到管理中……
八、教是最好的學(xué)習(xí)方法
1、知識(shí)暫時(shí)用不到怎么辦，教，教是最好的學(xué)習(xí)方法
2、把學(xué)到的、總結(jié)好的、琢磨清楚的知識(shí)傳遞出去，分享給身邊的人，如在飯桌上進(jìn)行：我最近讀到一個(gè)新的概念，特震撼：三度影響力……
3、如果朋友感興趣，仔細(xì)一點(diǎn)說(shuō)明其機(jī)理、其作用，甚至用更多的來(lái)自自己身邊的例子去講解。
4、分享不僅需要能力支撐，也是培養(yǎng)能力的最重要手段。知識(shí)分享沒(méi)有成本，只有收益，雙方都有的收益。
5、分享的技巧
（1）真誠(chéng)，只分享自己確實(shí)覺(jué)得好的東西
（2）也是真誠(chéng)，絕對(duì)不能居高臨下的裝
（3）還是真誠(chéng)，對(duì)方完全有可能不理解你
九、最重要的問(wèn)題
1、問(wèn)自己一個(gè)最重要的問(wèn)題：這個(gè)概念、這個(gè)方法論、這個(gè)道理、這個(gè)知識(shí)，還可以用在什么地方？
2、這是培養(yǎng)自己融會(huì)貫通能力的方式，所謂的聰明就是這樣來(lái)的：腦子里有足夠多清晰正確的概念和方法論，然后他們之間還有正確應(yīng)有的關(guān)聯(lián)
3、同樣的東西到了你手里卻發(fā)揮了不一樣的作用，當(dāng)然與眾不同，也只能與眾不同。
十、與喜歡學(xué)習(xí)的人在一起
1、潛移默化的力量是巨大的：與喜歡學(xué)習(xí)的人在一起，正面影響力大；與不喜歡學(xué)習(xí)的人在一起，負(fù)面的影響也是很可怕的
2、尋找終生學(xué)習(xí)的人，把他們當(dāng)朋友，把他們當(dāng)榜樣
3、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代消滅了地域的限制、語(yǔ)言的限制，可以找到長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)榜樣。
十一、思考與行動(dòng)
1、自己應(yīng)該多讀非虛構(gòu)類的書籍，可以讓我獲得知識(shí)進(jìn)而獲得成長(zhǎng)，就目前的工作，我應(yīng)該多讀經(jīng)濟(jì)類、管理類、行為心理學(xué)、概算與統(tǒng)計(jì)學(xué)、零售類等讀物。
2、閱讀方式的改變：拿到一本書，不能直接一字一句的閱讀，應(yīng)該先看目錄、前言，網(wǎng)上看看書評(píng)，找到重點(diǎn)的概念與觀點(diǎn)，做一些前期的大概了解，對(duì)不明白不懂的地方反復(fù)讀。不以眼球速度作為閱讀的速度自欺欺人，而應(yīng)該把不明白的地方記錄下來(lái)，通過(guò)后面的閱讀，網(wǎng)上查找相關(guān)資料，再回頭去理解，做到理解的速度決定閱讀的速度。
3、示范閱讀《突破成長(zhǎng)的煩惱》，根據(jù)正確的閱讀方式進(jìn)行閱讀，每個(gè)周會(huì)、每個(gè)組長(zhǎng)月會(huì)分享其中的觀點(diǎn)，實(shí)踐“教”是最好的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)之后，幫助組長(zhǎng)突破成長(zhǎng)的煩惱，只有在試錯(cuò)-改錯(cuò)中才能讓隊(duì)伍成長(zhǎng)，讓自己精進(jìn)。
4、養(yǎng)成習(xí)慣，一定要問(wèn)自己那個(gè)最重要的問(wèn)題：這些觀念、這些想法、這個(gè)方法除了用在門店上，還可以用在生活上、學(xué)習(xí)上嗎？如果可以，怎么應(yīng)用，自己一定要思考與行動(dòng)。
5、結(jié)交一幫終身學(xué)習(xí)的人，如007的戰(zhàn)友，如岳老師、如小張等等把他們當(dāng)做我學(xué)習(xí)的榜樣；更要跟著李笑來(lái)老師學(xué)習(xí)通往財(cái)富自由之路，貧窮是一種病，得病了，要治，而且還有方法治療，這也是人生中最應(yīng)該掌握的技能，不僅僅是知識(shí)更是技能。向薛兆豐老師學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，了解每個(gè)商業(yè)活動(dòng)背后的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，從源頭認(rèn)知，不能到北大去實(shí)地學(xué)習(xí)，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)；跟劉潤(rùn)老師學(xué)習(xí)管理、個(gè)人成長(zhǎng)知識(shí)，沒(méi)有去讀EMBA，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)成為劉潤(rùn)老師的學(xué)生；跟熊逸老師學(xué)習(xí)更多的邊緣知識(shí)，可以追宗溯源，從時(shí)間的維度、地域的跨度了解更多東西，做一個(gè)有見(jiàn)識(shí)的女人。所謂理解能力差，無(wú)非見(jiàn)識(shí)少；所謂不聰明，其實(shí)就是掌握的正確、準(zhǔn)確的觀點(diǎn)少且無(wú)關(guān)聯(lián)，僅此而已！
泰勒：具有豐富知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的人，比只有一種知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的人更容易產(chǎn)生新的聯(lián)想和獨(dú)到的見(jiàn)解。
