忻州實(shí)驗(yàn)中學(xué)在忻州市2024年“三優(yōu)工程”評(píng)選中喜獲佳績(jī)

編者按：榮譽(yù)是閃光的路標(biāo)，指引方向，也標(biāo)記著來(lái)路的堅(jiān)實(shí)。每一項(xiàng)“優(yōu)質(zhì)課”的背后，是無(wú)數(shù)次教學(xué)設(shè)計(jì)的精雕細(xì)琢與課堂實(shí)踐的智慧碰撞；每一份“優(yōu)秀案例”的誕生，源于對(duì)教育現(xiàn)象的敏銳洞察與對(duì)育人規(guī)律的深刻反思；每一個(gè)“優(yōu)質(zhì)作業(yè)設(shè)計(jì)”的呈現(xiàn)，體現(xiàn)了“減負(fù)增效”理念下的匠心獨(dú)運(yùn)。這些成果，共同匯聚成忻州實(shí)驗(yàn)中學(xué)深化教育教學(xué)改革、追求高質(zhì)量發(fā)展的生動(dòng)注腳。

我們深知，教育的榮光，在于個(gè)體的卓越，更在于集體的繁茂。這份成績(jī)單，既是獲獎(jiǎng)教師個(gè)人風(fēng)采的彰顯，更是忻州實(shí)驗(yàn)中學(xué)這片“沃土”滋養(yǎng)下，教研組、備課組團(tuán)隊(duì)力量的有力證明。它告訴我們，當(dāng)每一位教師都將課堂視為值得耕耘的田野，將研究當(dāng)作一種自覺(jué)的習(xí)慣，教育的百花園便會(huì)碩果滿枝。

忻州實(shí)驗(yàn)中學(xué) 2024年“三優(yōu)工程”獲獎(jiǎng)名單

優(yōu)秀案例

（一等獎(jiǎng)） 郭文林

（二等獎(jiǎng)） 張? 娜

優(yōu)質(zhì)課

（一等獎(jiǎng)） 楊? 俊? 董? 芳 吳惠玲? 鄭彥威

（二等獎(jiǎng)） 齊崇儒

（三等獎(jiǎng)） 馬曉敏? 白? 芮? 鄧俊芳

優(yōu)質(zhì)作業(yè)設(shè)計(jì)

（一等獎(jiǎng)） 張? 燕

（二等獎(jiǎng)） 張? 翎? 賈巖麗

（三等獎(jiǎng)） 呂? 品

優(yōu)秀教研成果

（三等獎(jiǎng)） 楊文光

▲趙國(guó)峰副校長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)教師頒獎(jiǎng)

在10月20日初中部升旗儀式結(jié)束后，趙國(guó)峰副校長(zhǎng)為忻州市2024年“三優(yōu)工程”評(píng)選活中取得優(yōu)異成績(jī)的教師頒獎(jiǎng)，現(xiàn)場(chǎng)掌聲如潮，共同見(jiàn)證了這一榮耀時(shí)刻。

這份榮譽(yù)，不是探索的終點(diǎn)，而是一座清晰的路標(biāo)。它指向一個(gè)更為深邃的教育命題：如何在每一堂日常課中注入創(chuàng)新的活力，如何在每一次作業(yè)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)因材施教的智慧，又如何將點(diǎn)滴的教學(xué)實(shí)踐，凝練成推動(dòng)教育變革的磅礴力量。

榮譽(yù)歸于過(guò)去，答案在于未來(lái)。忻州實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教師們已然用行動(dòng)證明，他們不僅是知識(shí)的傳授者，更是教育改革的踐行者與深思者。他們正將這份“優(yōu)秀、優(yōu)質(zhì)、優(yōu)異”的標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)化為每一天的言行與追求，以日常的每一堂課為沃土，深耕不輟，靜待下一個(gè)更具生命力的教育春天。

來(lái)源：忻州實(shí)驗(yàn)中學(xué)校公眾號(hào)