小時(shí)候，我們?cè)趺磳W(xué)習(xí)？
周末，走親戚，看到親戚家那個(gè)外甥女不抬頭地寫(xiě)作業(yè)，我不禁感慨：“還是人家女孩兒啊，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)寫(xiě)作業(yè)?！彼龐寢屧谝慌哉f(shuō)：“不寫(xiě)咋辦啊，老師留的作業(yè)太多了。周末四個(gè)半天基本上沒(méi)有玩的時(shí)間?！?/p>
哎呀，七年級(jí)的作業(yè)這么多嗎？我由感慨道驚嘆，也因此想起了我小時(shí)候。我小時(shí)候怎么學(xué)習(xí)的？也是這樣寫(xiě)作業(yè)嗎？也是這樣不動(dòng)地方地寫(xiě)作業(yè)嗎？
不是，我記得我小時(shí)候真的沒(méi)有這么多卷子?，F(xiàn)在那套題都一套一套的，題海戰(zhàn)術(shù)，做完這本，做那本，根本做不完。老師一發(fā)就是十幾二十幾套卷子，孩子真的需要很多時(shí)間去寫(xiě)。而我小時(shí)候，沒(méi)有這樣發(fā)達(dá)的商業(yè)運(yùn)行模式，全遷安就一個(gè)新華書(shū)店可能有試卷，而且家里都不富裕，幾乎沒(méi)有誰(shuí)會(huì)買(mǎi)很多試卷。考試時(shí)，老師都是按照平時(shí)做錯(cuò)的題型變換出題，可以說(shuō)是有針對(duì)性的考試測(cè)驗(yàn)，題出得準(zhǔn)，練得精。所以效率也高，也就比現(xiàn)在的學(xué)生輕松很多了。
如今，走在周末的大街上，仍然看到父母?jìng)儙е⒆訓(xùn)|奔西跑，上各種輔導(dǎo)班——不上輔導(dǎo)班干啥啊，很多孩子就是玩手機(jī)電腦、看電視，與其這樣不如給送到輔導(dǎo)班里，多少還學(xué)習(xí)點(diǎn)東西。很多家長(zhǎng)就是這樣的想法?？墒呛⒆雍芷v，也很反感，雖然在輔導(dǎo)班可能會(huì)了那么一點(diǎn)兒，卻引得孩子在課堂上不能認(rèn)真聽(tīng)講，有點(diǎn)兒得不償失的味道。另外，孩子被逼迫上各種輔導(dǎo)班，直接就導(dǎo)致孩子自己學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)積極性，懈怠，敷衍。
我們小時(shí)候，沒(méi)有各種輔導(dǎo)班，但是老師的話(huà)就是圣旨，老師讓會(huì)了的東西必須得會(huì)，不會(huì)的話(huà)想盡辦法也要會(huì)。老師說(shuō)不會(huì)的可以到辦公室去問(wèn)他，可是幾乎沒(méi)有學(xué)生遇到不會(huì)的題會(huì)找老師問(wèn)，而是自己想辦法解決。先是自己找例題，找做過(guò)的類(lèi)似題型；如果還不能解決，就請(qǐng)教同學(xué)。
記得我上學(xué)時(shí)，男生和女生還有一道神秘的界限，誰(shuí)都不會(huì)主動(dòng)跟一個(gè)異性同學(xué)問(wèn)問(wèn)題。我有一個(gè)男同學(xué)特別會(huì)做物理題，他就是班里第二個(gè)物理老師，我又不好意思大庭廣眾之下冒天下之大不韙，只好抄題，抄好自己不會(huì)的物理題。怕人家笑話(huà)，抄的字跡一定工整，要是抄的不好，就再抄一遍，有時(shí)候抄著抄著自己就會(huì)了。不會(huì)時(shí)，就把抄完的那個(gè)題，夾到那個(gè)男生的作業(yè)本里，借著發(fā)作業(yè)時(shí)給他。他會(huì)把詳細(xì)的解題過(guò)程寫(xiě)清楚，再夾到我的作業(yè)本里。有時(shí)候他數(shù)學(xué)不會(huì)，也會(huì)如此炮制。就是靠著這樣的辦法，我們自己解決著自己遇到的難題，而且樂(lè)此不疲。
那時(shí)候的學(xué)習(xí)，沒(méi)有壓迫，沒(méi)有枯燥，沒(méi)有乏味，每一個(gè)人都積極自己主動(dòng)學(xué)習(xí)。我有一個(gè)同學(xué)，家里很窮，父母不會(huì)輔導(dǎo)，甚至忙碌時(shí)連飯都顧不得上給他做，但是他從來(lái)都是不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄，一直成績(jī)優(yōu)異。有一年春節(jié)，我給老師拜年去，老師告訴我：某某春節(jié)期間都不串親戚，也不參加吃請(qǐng)，怕被外界干擾，把自己關(guān)在院子里的地窖中溫習(xí)功課。
那時(shí)候，我們的學(xué)習(xí)，都是單純的學(xué)習(xí)，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)比較你的筆好看，你的本子漂亮，不管家庭條件如何，都高度自律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在的孩子所處的環(huán)境，五花八門(mén)，參差繁雜。面對(duì)手機(jī)、電腦以及花樣翻新的各種娛樂(lè)活動(dòng)，很多大人都深陷其中，更不用說(shuō)孩子。
所以，不要說(shuō)現(xiàn)在的孩子不好管不好教，只有深刻研究其中的變化，順應(yīng)教育的規(guī)律，才能正確引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。
也許父母學(xué)識(shí)不夠，但是我們可以引導(dǎo)孩子利用便捷的條件學(xué)習(xí)。手機(jī)不僅僅能玩游戲，電腦也不只是用來(lái)追劇，父母陪著孩子一起走近網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)。只要不被其中的游戲誘惑，都能借助其中的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大眼界。
最不可取的方式就是父母一邊看電視玩手機(jī)，一邊吼著孩子去寫(xiě)作業(yè)。其實(shí)當(dāng)你吼孩子時(shí)，孩子心理一定在想：你怎么玩，就不許我玩嗎？
