人一過五十，已知老至將至，一方面是惶惶然，恐怕自己身體零件出毛病，過早加入老年人行列；另一方面卻又躍躍欲試，好像此前生話里留下的遺憾太多，總要想法彌補，就這么患得患失，反而少了一些“失之坦然，得之坦然”的平靜心態(tài)，總是不太好的吧。

以前，在講臺上，猴小跳游刃有余，每課的知識點及課外的拓展延伸，都信手拈來，學(xué)生聽得津津有味，當然那些做小動作的，交頭接耳的，或者心神在九霄云外的，不在此列。

可這段時間，也許是五十開外了？她有時會慌神，好像腦子突然短路了，說了上句竟忘了下句，一瞬間的停頓雖說也整頓了課堂秩序，那些認真聽講的同學(xué)瞪著期待的雙眼，也許已識破了她的破綻了吧？她只得自嘲地拍拍短短的黑發(fā)，恍然大悟似的，忽然就接了上句，說得順溜起來了，——這當然不是個好兆頭。

這不，猴小跳講著課，教同學(xué)們?nèi)绾巫x詩歌，要在黑板上寫個成語“抑揚頓挫”，卻隨手寫成了“抑仰頓挫”，當時好幾個同學(xué)都指出來錯誤，她有些臉紅，想要自嘲幾句，給自己個臺階下，不成想角落里那個吊兒郎當不聽講，不交作業(yè)，不會背書的張明明卻笑模笑樣慢悠悠地向她吐了槽“老了，不中用了”，聲音不大不小，至少讓猴小跳聽見了，她不緊不慢，聲音也不大不少地說“明明，你說啥呀？”“我沒說啥呀，沒，沒……”他不敢再笑，聲音又小了些，不知該如何補救似的，畢竟是說出的話如潑出去的水。

“嗬嗬，你不敢大聲說了吧！出來，蹲在講臺角兒，要不，你給咱大家講講，好吧”，猴小跳也笑模笑樣慢悠悠地說了以上的話。

張明明拿起書蹲在黑板邊兒，恨人！他明明是滿不在乎的不怎么聽講的人，挑毛病怪會，忽然就挑起了猴小跳的壞情緒，一股無名怒火騰得涌上丁腦門——這樣的學(xué)生不治治怎么得了！

“不行，他蹲在那里太便宜了”，猴小跳忽然變了語氣，聲音也高了八度，臉色猙獰著拿起書扔在他面前，“嗯，我是老了，不中用了，你年輕你中用，你給大家講講，我讓位！”

“大家現(xiàn)在都聽張明明的，讓他給咱大家講語文課，認真點啊?！闭f著，猴小跳出了教室，剛出門走到走廊，教室里傳出陣陣幸災(zāi)樂禍的噓噓聲和壞笑聲。

不管了，我自己平靜平靜再說，她一轉(zhuǎn)身進了辦公室。

內(nèi)心如翻江倒海般的沮喪，怨誰呢？還不是自己上課時的隨心所欲，怨不得孩子的信口開河，他不過是沒意識到隨便說話的惡果，懲罰當然要有，但你再較真能有什么用？

課堂就是這樣，老師誰防不著啥時候有意外情況的發(fā)生，他總得有大度之心，容得下不同個性不同習(xí)慣不同思維不同認知了水平的各個學(xué)生，有隨時處理偶發(fā)事件的能力，讓同學(xué)心悅成服才行。

她期待張明明向他認錯，給她道歉，可捱到下課，他也沒到她跟前和她一句軟話，她有些失望。

下午放學(xué)，她把他叫到辦公室，明確說：你下去找找以前的教科書，自己備一課，再給同學(xué)講，讓大家辨辨，見識見識你的年輕有辦，這總行吧？

他無話可說，她也不愿指責(zé)他太多，不原諒他又怎樣？畢竟是不能較真的啊。

她真的老了，不中用了？

她再一次甩甩短發(fā)，盡力平撫沮喪心情，調(diào)整情緒，抖擻精神，坐在電腦跟前聽課，繼續(xù)進行語文培訓(xùn)……