66007+陳綺玲

? ? ? 《米莉的帽子變變變》是由日本的喜多村惠寫的和畫的，代表作有《 生氣的亞瑟 》、《小羊睡不著》等。翻譯是方素珍老師，了解繪本的人 ，對(duì)方素珍老師應(yīng)該都是很熟悉，因?yàn)樗谴蠹沂熘幕ㄆ牌?，兩岸著名的閱讀推廣人。這本圖書也是凱特·格林納威獎(jiǎng)的入圍作品 。

（一）封面+封底

? ? ? ? 封面加封底合起來是一幅畫 ，面上畫著一個(gè)穿著明黃色大衣和靴子，背著紅色書包的小女孩，在公園開心地大步走著。 頭上的那頂綴滿花朵的高帽子最吸引人 ，這就是那頂會(huì)變的帽子吧，看著米莉開心的表情，真的想知道這頂帽子是怎么來的？又會(huì)變成什么？

封面+封底是完整的一幅畫

（二） 環(huán)襯

? ? ? 像草地的淺綠色，給人一種安靜、生生不息之感，這正是繪本中米莉想象力迸發(fā)的草地 。

（三）扉頁

? ? ? ? 有一頂插著三根彩色羽毛的帽子，是米莉喜歡的一頂帽子。

? ? ? 下一頁是米莉走在交通繁忙、高樓林立的城市里，而帽子已經(jīng)變成一幢高樓，比任何的高樓還要高 。

（四）? 正文

? ? ? ? 米莉放學(xué)回家的時(shí)候經(jīng)過一家帽子店，看到櫥窗里一頂插了三根羽毛的帽子， 很喜歡。 于是她走進(jìn)了那一家賣帽子的店，跟服務(wù)員說要買那頂帽子 。招待米莉的是一名男服務(wù)員，他的服務(wù)態(tài)度非常好，是標(biāo)準(zhǔn)的日本“90度鞠躬” ，米莉想買，可是她的錢包是空的，她打開這個(gè)空空的錢包，問店員有沒有她可以買到的帽子 ，這時(shí)，服務(wù)員看看天花板，然后鄭重其事地拿出一個(gè)裝帽子的盒子，輕輕打開，從里面“拿”出一頂“帽子” ，小心翼翼地戴到米莉的頭上，然后跟米莉說：“這頂帽子可以變成你想要的各種尺寸、形狀或顏色，唯一要做的是運(yùn)用一下你的想象力?！?/p>

畢恭畢敬的態(tài)度

? ? ? ? 招待米莉的服務(wù)員，一直保持著非常專業(yè)的服務(wù)態(tài)度，而且還很配合的米莉玩了一次 “過家家”的游戲，充滿童心?？粗谋砬?你一定忍不住會(huì)心微笑 。一個(gè)西裝革履的大男人會(huì)跟一個(gè)小孩這么正經(jīng)地玩著假裝游戲 ，而正是他的童心開啟了米粒的想象力之旅 。

虛擬的購買過程

? ? ? ? 帶著著這一頂透明的帽子，米莉會(huì)把它變成什么帽子呢 ？變成了頂有許多漂亮羽毛的 孔雀帽子，整個(gè)畫面就是一只大孔雀站在了米莉的頭上，孩子們看看這一頁，一定會(huì)發(fā)出“哇”的一聲！

? ? ? ? 在下一頁會(huì)兒變成什么帽子呢？小朋友趕緊翻頁一看，是蛋糕帽子！他怎么會(huì)想著變成蛋糕帽子？原來他經(jīng)過了一家蛋糕店。

? ? ? ? 這時(shí)小朋友就可以猜想它還會(huì)變成什么帽子？經(jīng)過花店就變成了花束帽子。

看到什么變成什么的帽子

? ? ? ? 但經(jīng)過了公園，為什么就變成了噴泉帽子？仔細(xì)看看公園并沒有噴泉??？其實(shí)這是米莉結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知而想象出來的 ，她可能以前見過公園里有噴泉，她希望公園里能夠有噴泉，于是她就把帽子變成了噴泉帽子，就這樣，米莉的想象力從剛開始的看到什么變成什么的再現(xiàn)形象，到把自己生活認(rèn)知調(diào)動(dòng)的再造過程，是她想象力發(fā)展的過程提升的過程。?

想象力再造的過程

? ? ? ? 接下來米莉的想象力又會(huì)發(fā)生怎么樣的變化呢？接下來不僅米莉的帽子會(huì)變，她還能看到別人頭上也戴著神奇的帽子 。這是想象力的轉(zhuǎn)化過程，她又是怎么知道別人戴著那樣的帽子呢？? 那就需要小朋友發(fā)揮想象 ，當(dāng)然想象肯定是有理有據(jù)的，相信小朋友的回答一定很有趣 。很佩服作者，利用圖畫，把更多的思考留給了孩子，激發(fā)更多思考的火花 。

想象力轉(zhuǎn)化的過程

? ? ? ? 更對(duì)的是米莉看見一個(gè)生氣的老婆婆戴著一頂黑色的池塘帽子！米莉?qū)χ掀牌盼⑿?，神奇的事情發(fā)生啦！ 小鳥和魚兒飛到了婆婆的帽子上盤旋和跳躍 ，老婆婆的帽子變成了美麗的池塘 ，老婆婆開心的跑起步來了 。米粒也開心地唱起歌來 ，帽子也唱著歌。帽子越變?cè)酱?，整個(gè)畫面都畫不完了，這里有小動(dòng)物、有海鷗、有大海、有房屋 、有鋼琴、有星辰……暗示著米莉的想象力已經(jīng)沒有了一個(gè)固定的形態(tài)， 變成不斷地發(fā)散創(chuàng)造的過程。

想象力創(chuàng)造的過程

? ? ? ? 米莉想象力的發(fā)展經(jīng)歷了四個(gè)過程，即再現(xiàn)、再造、轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造，一層比一層深入，一層比一層了不起。

? ? ? ? 戴著這頂神奇的帽子，米莉回家了，可是帽子太高，進(jìn)不了家門 ，米莉想象出了另一種帽子，順利的回到了家。

? ? ? ? 而媽媽也很配合 明明沒有看到米莉頭上有任何帽子，卻突然會(huì)心一笑， 希望自己也有一點(diǎn)和米莉一樣神奇的帽子。多么了不起的媽媽 ！

? ? ? ? 讀完了繪本 ，我被作者的設(shè)計(jì)深深打動(dòng)，他把想象力的一種發(fā)展過程通過繪本精彩的闡述出來。同時(shí)我又想起松居直先生那一句：“繪本不是讓孩子自己閱讀的書，繪本是大人讀給孩子聽的書 ?！蔽矣X得有些繪本不僅僅是給孩子看， 也是給大人看的 。如果大人不和孩子們一起看，怎么能發(fā)現(xiàn)這么有童趣的服務(wù)員和媽媽 。走進(jìn)繪本，走進(jìn)孩子們的世界；享受繪本，享受和孩子共讀的時(shí)光。閱讀、悅心、約未來 ！

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