? ? ? ?這兩天看完了李笑來的《與時間做朋友》，受益頗多，這本書里的很多內(nèi)容值得反復(fù)回味，這本書也值得收藏。里面有一段內(nèi)容他是這樣寫的：永遠(yuǎn)鼓勵你身邊的人，哪怕多少有些盲目。這句話令我深有同感，于是我想到了這個題目——永遠(yuǎn)鼓勵我的學(xué)生。
? ? ? ?這是我一直踐行的賞識教育的慣常做法之一。之所以這么做也是源自于我自己的人生經(jīng)歷。
? ? ? 小時候的我平凡的真的像一顆微塵，家里兄弟姊妹七個。上個世紀(jì)六、七十年代，全國鬧饑荒，這樣一個大家庭的貧窮程度可想而知了；加上很小的時候，我母親就去世了，經(jīng)常穿著姐姐們傳下來的舊衣服，雖然不合適，但是能夠遮體保暖已經(jīng)算不錯啦！那時候的我并不懂得大人的艱難。隨著年齡的增長，我漸漸意識到，親戚朋友們愛莫能助，又生怕受到連累，唯恐避之不及的心理。那時候的我就學(xué)會了凡事自立、自強(qiáng)，不給人添麻煩，也習(xí)慣了不被人關(guān)注，像小草一樣默默無聞地生長。偶爾有同學(xué)或老師發(fā)現(xiàn)了我的“亮點”輕聲表揚我時，這表揚就如同穿透烏云的一絲陽光，會讓我開心很長時間。
? ? ? ?后來考入了縣一中，智力平平的我對于數(shù)學(xué)、物理的學(xué)習(xí)一竅不通。我依然記得物理老師耐心為我講解，而我仍然不知所云時他臉上那無可奈何的表情。后來我自己成了一名教師，我真切地能體會到物理老師當(dāng)時的感受（感謝老師當(dāng)年對我的耐心付出）。因此，對于不擅長學(xué)習(xí)英語的同學(xué)，我也會加倍地讓自己耐心為他們解釋，因為我知道這樣的孩子就像當(dāng)年的我——他們確實很認(rèn)真地在學(xué)，但可能真的暫時理解不了。當(dāng)一遍又一遍的耐心解釋之后，終于換來同學(xué)們可愛的笑臉時，我也很開心。
? ? ? ? ?每接手一個班級，相比之下總有一兩個 “慢”到讓你心疼的孩子。這個時候，我總會用心去挖掘這些孩子的閃光點，讓他們在老師欣賞的目光中努力自信。身為教師，我們得接受這樣一個事實：人的能力確實存在差異，孩子們對知識的領(lǐng)悟也是需要時間的。耐心等待孩子們的成長，也我們自己進(jìn)行修煉提升的一個過程。
? ? ? ?當(dāng)孩子們的心智不夠成熟的時候，我們老師的一句鼓勵可能就是他們堅持學(xué)下去的動力，而老師不經(jīng)意的一句挖苦，哪怕是一絲嘲笑的表情，也可能改變孩子以后的人生軌跡。
? ? ? ?教師——這份帶給我開心快樂又沉甸甸的職業(yè)啊……
? ? ? 親愛的老師，如果你的班級里真有“笨”到讓你感覺抓狂的“頑石”，也請你耐心再耐心，因為這才是我們這份工作的意義所在！讓有緣和你成為師生的孩子們，成年后感恩當(dāng)年你的一句鼓勵，讓他們成年后的回憶中多一些美好吧。
