一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)技能：
1.掌握景物描寫(xiě)的方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察景物，抓住景物的主要特征，細(xì)致地描寫(xiě)景物的能力。
（二）過(guò)程方法：
1．通過(guò)教師的引導(dǎo)，以課文為范本讓學(xué)生掌握景物描寫(xiě)的方法，并嘗試修改作文。
2. 通過(guò)小組交流、合作探究等活動(dòng)，讓學(xué)生在讀與評(píng)中理解體會(huì)，提高評(píng)價(jià)與協(xié)作的意識(shí)。
（三）情感態(tài)度價(jià)值觀
從描寫(xiě)景物的實(shí)踐中去感悟大自然的魅力，從而熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)寫(xiě)作。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握景物描寫(xiě)的方法。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)生動(dòng)形象地景物描寫(xiě)與融情于景的手法。
教學(xué)過(guò)程：
一.導(dǎo)入
我們剛剛學(xué)完的第一單元，選用的課文都是名家名篇。作者用優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪了多姿多彩的四季美景，抒發(fā)了親近自然、熱愛(ài)生活的情懷。這些名家仿佛都是妙手丹青，文中的景物描寫(xiě)給讀者留下了深刻的印象。今天，我們師生一起來(lái)學(xué)習(xí)課內(nèi)名家的寫(xiě)景手法，讓名篇為我們的作文引路。
二.走進(jìn)名家名篇
1.讀讀精彩片段
大屏幕展示：“春花圖”（《春》節(jié)選）
? ? ? ? ? ? ? ? ? 《天凈沙·秋思》
女生讀“春花圖”，男生讀《天凈沙·秋思》。
2.說(shuō)說(shuō)精妙寫(xiě)法
這些文章用到了那些景物描寫(xiě)的方法，你知道嗎？
（預(yù)設(shè)）
學(xué)生：調(diào)動(dòng)多種感官包括視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，嗅覺(jué)，感覺(jué)去觀察。
教師：嗯，視覺(jué)寫(xiě)花多花艷，聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)蜜蜂嗡嗡叫，嗅覺(jué)寫(xiě)花香甜，讓景物描寫(xiě)更加豐滿(mǎn)。
生：注意寫(xiě)景的順序：從高到低，從樹(shù)上，花下到遍地，寫(xiě)景的層次清晰，畫(huà)面立體豐富。
師：對(duì)，注意寫(xiě)景的順序才能寫(xiě)出立體豐富的如詩(shī)如畫(huà)般的美景。
生：仔細(xì)觀察，抓住景物特征來(lái)描寫(xiě)。
師：這是景物描寫(xiě)最重要的一點(diǎn)。不同景物有不同特點(diǎn)，就是同一種景物在不同季節(jié)比如春夏秋冬，不同時(shí)間段比如清晨黃昏也是不同的，如果抓不準(zhǔn)特點(diǎn)就不真實(shí)了。
生：發(fā)揮聯(lián)想和想象，虛實(shí)結(jié)合。
師：聯(lián)想要注意合情合理，不能胡思亂想。
生：打磨語(yǔ)言，巧用修辭，讓語(yǔ)言更加生動(dòng)形象，細(xì)膩妥帖。
師：這一點(diǎn)馬致遠(yuǎn)在寫(xiě)作時(shí)做到了極致?？萏倮蠘?shù)昏鴉，古道西風(fēng)瘦馬，一詞一景，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了秋天的蕭瑟凄涼之景。
生：寓情于景，情景交融。
師：對(duì)呀，《天凈沙·秋思》通過(guò)蕭瑟凄涼之景流露的正是作者漂泊天涯的孤寂愁苦悲涼惆悵之情。
同學(xué)們掌握的景物描寫(xiě)方法十分到位，老師講剛才討論的方法總結(jié)如下，同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)，要活學(xué)活用，盡量做到這些方面，就不愁寫(xiě)不出情景交融的美文了。大家齊讀一遍，做筆記：
大屏幕展示：仔細(xì)觀察抓特征
? ? ? ? ? ? ? ? ? 注意順序有層次
? ? ? ? ? ? ? ? ? 多種角度需結(jié)合
? ? ? ? ? ? ? ? ? 打磨語(yǔ)言巧修辭
? ? ? ? ? ? ? ? ? 發(fā)揮聯(lián)想和想象
? ? ? ? ? ? ? ? ? 情景交融露真情
三.師生寫(xiě)作交流
1.找找練筆毛病
（大屏幕展示學(xué)生寫(xiě)作片段）
2.聽(tīng)聽(tīng)老師習(xí)作
（大屏幕展示校園秋景圖片）
教師：我們大美新疆，天地鐘靈毓秀，金秋時(shí)節(jié)，自然之美令人目不暇接?，F(xiàn)在，我也想把自己眼中，心中的秋之校園讀給你們聽(tīng)，好不好？
秋到校園
今早出門(mén)，天空藍(lán)瑩瑩的，陽(yáng)光也金亮亮的，來(lái)來(lái)往往的行人、車(chē)輛仿佛鍍上了一層金輝，讓人好生歡喜。
十月初的福海，即使晴朗無(wú)風(fēng)的天氣，空氣里也夾帶著些許寒涼，我不由得加快了上班的腳步。
早早的進(jìn)了校園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)值周班的孩子“嘩啦嘩啦”清掃落葉的聲音，循聲而去，黃綠的草坪上，路面上都鋪滿(mǎn)了緋紅的，金黃的各色落葉，忽然就想起了那句唱詞“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉？總是離人淚”。美麗的秋色，給多情的人們帶來(lái)多少的詩(shī)意與惆悵啊！
正想著，一片金色的落葉翩然而下，只見(jiàn)它輕輕柔柔，慢慢悠悠，在半空中旋舞著，旋舞著。揚(yáng)起臉，任由點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光和飄飛的葉兒輕撫著我，溫暖中帶著一絲涼意。那一瞬間，我覺(jué)得自己也美麗起來(lái)了，索性停下腳步，閉上眼：在這葉舞翩躚的世界，我仿佛也是一枚秋葉，放空了自己，正與秋陽(yáng)呢喃，與秋風(fēng)共舞……
透過(guò)陽(yáng)光，枝頭紅紅綠綠的山楂海棠，怎么看，都像是一盞盞搖曳的燈籠。最妙的是，有一顆綠海棠，還掛著幾滴晶瑩的露珠，在陽(yáng)光下忽閃忽閃的，透著靈氣，透著香甜。
時(shí)間不早了，我匆匆走進(jìn)教學(xué)樓，直奔班級(jí)。43個(gè)孩子都已到齊，三個(gè)值日生忙著擦掃拖拭，學(xué)習(xí)委員領(lǐng)著大家讀書(shū)，讀的是朱自清先生的散文名篇《春》，孩子們的聲音整齊而又響亮，瑯瑯書(shū)聲飄出窗外，和著清風(fēng)，譜寫(xiě)出秋日最美的樂(lè)章！
3.學(xué)學(xué)方法寫(xiě)景
今天，我們就共同走進(jìn)秋天的校園，把你眼之所及，耳之所聞，心之所想，至少用到今天學(xué)習(xí)的兩三種景物描寫(xiě)方法寫(xiě)一兩段就可以，看看誰(shuí)筆下的秋之校園最真，最美。
學(xué)生當(dāng)堂練筆。（放送背景音樂(lè)：鋼琴曲《秋日的私語(yǔ)》）
小組合作，推選出本組最優(yōu)秀的一篇練筆，并說(shuō)明推薦的理由，再朗讀片段。
四.教師小結(jié)
我們常說(shuō)，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，一切情語(yǔ)皆心語(yǔ)。 我很喜歡的臺(tái)灣作家林清玄認(rèn)為：“心美，一切皆美?！薄扒樯睿f(wàn)象皆深?！蓖瑢W(xué)們，老師希望你們做一個(gè)熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活心中有情，眼中有景的人，都能發(fā)現(xiàn)身邊的美景，享受生活的樂(lè)趣！
下課！
