這是一本散文詩一般的詩集，記錄了詩人和一頭毛驢之間的相依為命的一種情感。大自然澄明的天空開始了秋天的落葉，好像是靈魂的顫動，又仿佛吟唱起了心靈的歌謠。這就是人生，這是值得歌哭的人生。

“小銀，也會有一個小鳥們的天堂嗎？藍(lán)天的上面有沒有一個綠色的花果園，里面開滿了金色的玫瑰，飛翔著白色、玫瑰紅、天藍(lán)色和黃色的小鳥們的靈魂呢？”（《金絲雀死了》）那么美好，那么純真，那么憂傷。那是關(guān)于童年的回憶，那是關(guān)于詩歌的歌謠，那是關(guān)于生命的探索。

“不要問我從哪里來，我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方，為了夢中的橄欖樹，流浪、流浪……”據(jù)說，三毛的《橄欖樹》的歌詞即來源于《小銀和我》，那是三毛在西班牙時讀到的書，她說：一讀首篇我就哭了。

“昨天晚上，落下了這么多的樹葉，小銀樹好像到過頭來將樹冠沖的地，根須朝上的，把自己種到了天上?！≮A小鳥們在光溜溜的樹枝上看到我們在金黃的落葉之間，就像我們在春天看他們在綠葉之間一樣。以前樹葉在上面唱著抒情的歌曲，如今他們在地面便做了拖拖踏踏的枯燥的祈禱?！保ā兜缆贰罚?br>

兒童的視角或許和成年人是不同的，那是詩意的、美的、純凈的視角。希梅內(nèi)斯通過兒童和毛驢小銀的對話，展示了一個超越的境界。

或許通過接觸絕對性的世界，才能“超越孩子性格和力量的差異，把每個孩子都當(dāng)做絕對的超越性世界的體現(xiàn)，去接觸那些有著寶貴的、無可替代的尊貴的孩子”。馬丁·布伯說，“我和你的關(guān)系是原初的關(guān)系”，因?yàn)槲液湍?，因?yàn)檫@種原初性，人得以存在。

作為教師，也是一種超越性的存在，所以一定要關(guān)注遠(yuǎn)方和詩意。如果教師無視超越性世界，只重視技術(shù)性世界，就會讓本來相對性的評價帶有絕對性的分量，結(jié)果就會出現(xiàn)僅僅以孩子的學(xué)業(yè)成績進(jìn)行絕對性評價這樣的事。

“我和你的關(guān)系，讓我們存在”，馬丁·布伯說，而“我和他”的關(guān)系，讓我們活著。日本教育家蜂屋慶認(rèn)為，“絕對的超越性世界雖然無可爭辯的存在，但是即使可以接觸到它，想要住在其中卻會被拒絕，如果一定要居住在絕對的超越性世界，就會導(dǎo)致人的毀滅”。

河合隼雄說，被“午夜花園”深深吸引的湯姆也想過永遠(yuǎn)的住在那里，如果他的夢想實(shí)現(xiàn)了又會怎樣呢？湯姆無論如何都必須回到這邊，正因?yàn)榇耍弦八f的“通道”才成為必要。（《教育與超越》）

前段時間一直是晴朗的秋天，湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，非常的高遠(yuǎn)。昨天開始多云，今天終于忍不住淅淅瀝瀝地，開始了秋雨的節(jié)奏。