描述：
為了能讓孩子好好學習寫作業(yè)，有個老師監(jiān)督著，把孩子送到托管班，但成績沒好起來不說反而越來越差，該怎么辦才好呢？
韓老師解答：
學習成績是學生整個學習過程中較為重要的一件事，也是眾多家長始終高度關注的一件事，更是學校老師工作崗位上堅持努力的共同目標。
一、首先來明確孩子學習成績的考試對象是誰？答案是學生，家長和老師只是一種引領和輔助性的作用。那么孩子的學習成績到底是考什么呢？考的是孩子的基礎知識，學習能力，學習方法和學習習慣等。
既然考的是學生，就應該以學生為主體，外界的一切都是一種輔助和支持，所以孩子學習成績的好壞主要取決于學生本身，那么家長，在校老師以及課外機構老師就不是主因了，孩子的學習成績真兇就不應該落在老師身上了，只能說孩子的學習效果跟輔導老師有著必然的聯(lián)系。
如果孩子的學習成績只是依托課外機構的話，很顯然是行不通的，效果也不會理想，因為課外機構只是學生校外學習一種補充和輔助。主要取決于孩子對自己學習目標的設定，信心以及所要學習具備的方法和能力，沒有這些因素做基礎的話，即便邀請再好的老師，花費再多的時間，孩子的學習效果依然不會很好。
那么孩子的學習為什么會越來越差呢？這種學習結果跟孩子對待學習的態(tài)度和孩子面對學習所具備的能力有著直接的關系，所以要想解決這個問題，首先要找到孩子影響孩子學習成績的主要原因，才能更好地對孩子的學習成績進行對癥下藥。比如孩子學習的目標清晰度、情緒平穩(wěn)度、作業(yè)環(huán)節(jié)性和方法協(xié)調性等因素，都需要深入分析，逐一排查，才能真正幫助到孩子。而不是看到孩子的學習成績不理想，就隨意把孩子轉交給外人來撒手不管等著要效果，就算是機器做檢修，也要通過一系列的檢查找出故障，才能使找到檢修的方法。
二、其次家長對待孩子的學習時，是否具備正確的認識，積極的情緒和耐心了解孩子學習的過程，即便不能給孩子的學習做指導，也要做到孩子學習上的陪伴和聽眾，而不是把學習推給孩子等著要結果，所以我的觀點是小學三年級以下孩子的學習成績跟家長有著直接的關系，其他年級孩子的學習就是跟老師和孩子有關了，當然家長前提的作用也會影響到未來的學習。
三、再次選擇老師時， 一定要了解孩子真正需要的是什么？若需要的是方法，就是找擅長講方法的學習能力指導老師（3A高效學法訓練師）；若是基礎知識的問題，最好找經驗豐富的在校一線教師；若是孩子對待學習不積極，可以尋找國家家庭教育顧問或心理咨詢師尋求幫助，而不是憑著自己的感覺或隨大眾跟風報補習班，所以找準原因，找對老師才能解決問題的基礎。
四、最后一點特別重要，無論是選擇什么樣的機構及老師，一定要了解孩子真實的想法和對待學習的意愿度，否則一切的功夫都是白費的，是徒勞的。因為學習是個腦力活，根據(jù)腦科學的規(guī)律，想要取得好的學習效果，需要大腦主動接受信息，被動的灌輸只能使孩子對學習更加厭煩和抗拒，這樣的結局不僅得不到自己想要的，反而使得其反?！緡壹彝ソ逃檰?韓旭儒】
