“認真”的大哥，可以原諒

周五去龍泉政府部門辦事，自信滿滿遞交材料，卻被告知不合規(guī)定。就因為幾個字跟政府標準模板不一致，哪怕是同一個意思，哪怕還有一樣字眼的補充證明材料...

“沒辦法，因為歸檔的材料，要接受審核的”。

我懂我懂，就是要按照原字原句的來。之前我負責牽頭公司體系審核，也是這個路子。審核方，你說怎么做，我就讓下面部門怎么做，完全照搬。

“簡單、不擔責”。對于領(lǐng)死工資，還可能是臨時工的政府工作人員，肯定不求有功、但求無過。完全可以原諒。

學了就忘，不可原諒

不過，在學習上，照搬字眼，可就真是不可原諒了

有不少朋友在閱讀時，喜歡在有道理的話下劃線，或者摘抄。有不少伙伴在培訓時，習慣謄寫筆記、不斷拍照。

請問：1、你還會看第二遍嗎？2、如果你在課堂第一遍都看不懂的話，在家里的第二遍能搞懂嗎？

這就是語文課后遺癥表現(xiàn)出的一個癥狀：記下了，就心安了。

但是你知道的，卵用，學了就會忘，因此，我們不原諒。

其實，這背后是你要在成人學習里要克服的一大障礙，就是：需要跨越不同的語言系統(tǒng)，去理解和復制對方的思想。

確實很難，可以原諒

為什么是個很難跨越的障礙，可以原諒呢？

1、我們每個人的語言系統(tǒng)是不一樣的。

比如我走在廣州，別人會說靚仔，我走在成都，一般都喊帥哥（我是個很善于自我鼓勵的人）。還比如，你問下一些尋常字眼，比如“學習是什么”，答案參差不一，會讓你大呼意外。

2、我們很難使用別人的語言系統(tǒng)。

比如，我給你講一大段話，你能原話說一遍回給我嗎？很難。

甚至，就連我們的語言系統(tǒng)，在不同形式上，也會不一樣，比如演講語言和寫作語言。你有哪種臺上忘詞、面紅耳赤的經(jīng)歷嗎？臺下演講稿那叫一個風采飛揚，臺上“咦，背了那么多遍，怎么記不起來了”或者“說出口，感覺不是自己說的，好別扭”

再打個比方，你買了大米，回到家沒煮成適合你胃口的軟硬米飯，你是無法消化的。

即使你記得住，也沒法理解。學舌的鸚鵡，是不明白它嘴里話意思的。

那要如何消化，將他人思想復制進自己大腦呢？

那就需要用“復述”了。用自己的語言去表達同一個意思。具體怎么做呢？

1、一定詞匯量：

知道一些近義詞、反義詞，也明白動賓結(jié)構(gòu)、名詞。高考教育體系有很好練習。

2、一定經(jīng)歷：

沒吃過廣柑，但別人說跟橘子味道差不多，也能體會一點。但如果你連橘子也沒吃過，那就有點難了。

3、良好句式語法結(jié)構(gòu)：

用好基礎(chǔ)的wwh，就搞定80%了。

Why：結(jié)果與原因，”xx，因為yy“

what：整體與部分，“xx由yy、zz構(gòu)成”

How：成果與步驟，“要想xx，需要先yy，后zz”

以復述本篇文章的為例，

1、針對開篇劇情，用how來復述：先說成果，再說步驟。

何老師在政府辦事沒辦成，你知道嗎？【具體過程是】他周五去龍泉政府部門，辦事人員說他資料不符合標準，他成功運用同理心理解了對方…

2、針對沒辦成事進行問題分析，用why來復述。先說結(jié)果，再分析原因。

何老師在政府辦事沒成功，【因為】他的材料不符合標準。

3、還可以從解決問題的方法去提煉，用why+how。先說期望的結(jié)果，再說步驟。

【為了】今后到政府部門辦事順利，需要提前查網(wǎng)站、打電話，問熟手，確保準備的材料一字不差。（還要在心態(tài)上，做好至少跑3次的準備）

3、針對本篇核心思想進行復述。用why+what+how

【為了】理解并記得住新知識，我們要【復述】。具體要：1、多翻詞典；2、多經(jīng)歷；3、用wwh重新梳理他人的思想。

（今天就到這里，再寫明天就沒得寫了...）

在復述上，你能得幾分？

過去在學校里，及格，是指能通篇一字不差背誦文章。

而現(xiàn)在，及格，是能用自己簡潔的語言，復述張三的一大段話。

良好，是對著李四，能用他能聽懂的話，去轉(zhuǎn)述張三的話。

優(yōu)秀，是用一個隱含張三思想的故事，去啟發(fā)李四。

卓越，是用一個提問，讓李四自己悟出張三的思想。

天才，則是用一個眼神、一個手勢，或者“你懂的”，去傳遞思想

而很厲害的天才，則是...（不好意思，我編不下去）