加速工作室的跨年沙盤狂歡第二天繼續(xù)熱度不減。
【情商加速器】作為全國沙盤金科獎?wù)n程閃亮登場，用OH卡做情緒導(dǎo)入，結(jié)合頭腦特工隊分析人的核心情緒，一天之中我們會出現(xiàn)25000次各種各樣的情緒，只有掌控好情緒才能為你的情商加速。
課程第二天各位學(xué)員老師們的心得感悟也越來越深刻。
高宇星老師
今日心得：
1.OH卡可以用在很多環(huán)節(jié)，同時也有她的妙用。
2.24小時情緒回顧工具的有效性很高。
3.這不僅是一個培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更是加強(qiáng)鏈接的地方，讓我們每個人去實現(xiàn)目標(biāo)吧。
李晨明老師
【飛同凡想】
1，組織目標(biāo)：規(guī)劃——執(zhí)行——復(fù)盤。
2，個人目標(biāo)：幸福人生九宮格，
人生不僅要向上爬“簡歷美德”這第一座山，更要關(guān)注“悼詞美德”這第二座山，平衡事業(yè)、家庭與心靈的成長。
3，課后首要目標(biāo)：消化課程，除了《目標(biāo)加速器》本身，將課程用于針對基層和新任管理者的《可復(fù)制的團(tuán)隊目標(biāo)管理》，《可復(fù)制的團(tuán)隊執(zhí)行力》。
【情商加速器】
1，情緒是生物的能量狀態(tài)，可以結(jié)合大衛(wèi)霍金斯能量層級理論講解。
2，OH是潛意識的投射，是個人能量狀態(tài)的鏡子。
3，OH卡結(jié)合學(xué)習(xí)圈理論，體驗——反思——理論——行動，可以在任意課程任意環(huán)節(jié)設(shè)置學(xué)習(xí)體驗環(huán)節(jié)，促進(jìn)課程互動，形成相互交流的場域或幫助知識點的沉淀與總結(jié)。
王晶老師
飛同凡想課程總結(jié)
1.課程應(yīng)用場景多樣，可以疊加時間管理，執(zhí)行力，團(tuán)隊協(xié)作等內(nèi)容，延展性好，可適用多種需求；
2.OH卡與曼陀羅法的組合，能更好的激發(fā)學(xué)員的想象與表達(dá)；
3.收獲PRERR模型，增加目標(biāo)梳理的利器； 4.感謝趙莉老師無私分享大班授課的技巧與要點，收獲滿滿。
小雅老師
1月1日 收獲的三把鑰匙
? GRERR模型 將目標(biāo)-資源-執(zhí)行-風(fēng)險-回報 作為引導(dǎo)線索，用于現(xiàn)有LSP樂高工作坊相關(guān)主題的設(shè)計中
? 幸福人生九宮格 將它用于角色認(rèn)知與職涯管理工作坊的總結(jié)回顧環(huán)節(jié)
? 24小時情緒回顧 啟發(fā) 設(shè)計24小時關(guān)鍵溝通事件回顧 嵌入DISC人際溝通工作坊
宋致遠(yuǎn)老師
今日總結(jié)：
精彩—莉姐的大班經(jīng)驗分享，巧妙的設(shè)計讓整個課程更具連貫性；
解惑—伙伴們彼此間敞開的交流，讓我找到了解決困惑的答案；
意外—巧遇好講師大賽的主持人楠琦老師，緣，真是妙不可言；
朱清老師
第二天課程總結(jié)可以用3個詞概括“知識，組合，感悟”：
1.“知識”：在今天的猛哥課程中，學(xué)習(xí)了歐卡和曼陀羅法巧妙使用的方法。
2.“組合”：在莉姐的大班教學(xué)經(jīng)驗分享中，學(xué)習(xí)了如何把主題的知識與沙盤巧妙的結(jié)合。
3.“感悟”：在24小時情緒回顧中，啟發(fā)了我與學(xué)員打開心靈之門的思路。
王楠琦老師
2020.1.1學(xué)習(xí)收獲：
上午：實操沙盤的沖動。通過小莉老師對課程的拆解，看到了課程與目標(biāo)管理的契合度非常高。于是產(chǎn)生了，很想實操帶沙盤的沖動。
中午：規(guī)劃目標(biāo)的喜悅。通過GRERR模型清晰的盤點了手中的資源與達(dá)成目標(biāo)的途徑、行動、風(fēng)險等，帶來了規(guī)劃成功的喜悅。
下午：情緒認(rèn)知的好奇。在了解了有這么多的情緒之后，通過24小時情緒的梳理，盡管有很多的情緒都被遺漏了，但還是發(fā)現(xiàn)自己有這么多的情緒發(fā)生，對情緒管理產(chǎn)生了更加濃厚的好奇。
張斌老師
【飛同凡想課程總結(jié) 】? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
1.飛—沙盤課程模擬航空公司運(yùn)營為背景，活動貼近實際，在體驗中更加的真實，體驗感十足；
2.同—課程中有高智商，高顏值的同學(xué)一起演練，一起碰撞，共同學(xué)習(xí)成長；? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
3.凡—課程中收獲GRERR模型，為目標(biāo)的梳理、與制定提供了非常好的工具；
4.想—課程與OH牌進(jìn)行完美結(jié)合，更好的激發(fā)在課程中的所思所悟，同時有助于提升自己的表達(dá)能力。
【D2課程感悟】
1.上午的GRERR模型幫助我很好的梳理在新一年的目標(biāo)，使自己能夠快速看到自己的優(yōu)劣勢，從而促使自己為新一年的目標(biāo)執(zhí)行做好清晰的計劃；
2.中午感謝莉莉姐的實操分享，對未來大班項目的實施提供寶貴的經(jīng)驗，也為自己未來如何進(jìn)行沙盤操作提供了很好的技術(shù)支持；
3.下午對于情緒的尋找，讓自己更好的去認(rèn)知情緒，去發(fā)現(xiàn)真實的自己，感受情緒所帶來的力量。
孟老師
收獲：
1，OH卡讓自己明確所遇到的困境，在情緒管理中分析當(dāng)前情緒現(xiàn)狀，非常好用！
2，鄭超老師模型，讓自己清晰了當(dāng)下目標(biāo)與資源掌握，自己具體操作步驟和流程，讓自己完全打開，受益匪淺！
3，24小時情緒回溯讓自己第一回直觀把握短時間內(nèi)自己經(jīng)歷的情緒，有起有落，對于后期情緒管理，非常有用！期待明天猛哥的精彩課程！
美美的班主任趙莉老師為認(rèn)證班不辭辛苦，深夜還發(fā)表了做為班主任的心得。讓李猛老師和各位講師們都非常感動。
最后特別感謝農(nóng)大才華橫溢的鄭超老師為課程贈詩一首。
