1號教室培訓(xùn)專注學(xué)生補(bǔ)習(xí)課輔已經(jīng)有多年，多年來，我們一直認(rèn)為一個好的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，最重要的，不是看學(xué)生眼前的分?jǐn)?shù)；最需要做的，不是急于給學(xué)生拔高；最應(yīng)該堅持的，不是忽略質(zhì)量、盲目擴(kuò)大規(guī)模。我們一直認(rèn)為，教授學(xué)生方式方法，整體系統(tǒng)的讓學(xué)生建立知識體系，并形成自己的學(xué)習(xí)方法，才能穩(wěn)定的保證學(xué)生的成績，讓學(xué)生實現(xiàn)自己的升學(xué)目標(biāo)；

[if !supportLists]一、[endif]重要的，不是現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)

[if !supportLists]（1）[endif]正確看待單元測、月考等小階段考試

單元測、月考等小階段考試成績的起伏，能說明這一段的學(xué)習(xí)情況（這些小階段考試只考這一段的知識內(nèi)容），但忽略的是與往期同科目成績的對比，只有對比，才能知道成績的起伏是這一段的知識沒有掌握，還是科目本身的學(xué)習(xí)方法有問題！因此

分析學(xué)生真實的小階段現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)不重要，對比比眼前的分?jǐn)?shù)重要！

[if !supportLists]（2）[endif]正確看待期末考、水平測等大階段性考試

期末考，考查的是過去一個學(xué)期的知識內(nèi)容，成績的起伏應(yīng)該與同級排名做對比，應(yīng)該與自己這個學(xué)期以來的成績做對比，得出來的結(jié)論再結(jié)合知識模塊和得失分在不同的題型的體現(xiàn)，才能真正找到癥結(jié)在哪里，做這些的目的，在于找到原因后的加力，因此，

分析得出結(jié)論以及利用寒暑假做相應(yīng)的補(bǔ)漏和方法調(diào)整，比這些分?jǐn)?shù)本身更重要！

（3）關(guān)鍵性的考試是小升初、中考、高考

無論成績好壞，無論是小階段還是大階段考試，都只是告訴你哪里還需要努力，與實際結(jié)果無關(guān)，而與實際升學(xué)結(jié)果有關(guān)的，是小升初、中考、高考。因此，最重要的，不是眼前的分?jǐn)?shù)，最重要的，是知道發(fā)生了什么，知道應(yīng)該如何改善，知道應(yīng)該如何厚積累達(dá)到質(zhì)變，去獲得關(guān)鍵性考試的成功！因此：

眼前的分?jǐn)?shù)，并不重要！調(diào)整和積累，我們最需要做的。

[if !supportLists]二、[endif]1號教室如何幫助學(xué)生調(diào)整和積累

[if !supportLists]（1）[endif]客觀分析學(xué)生的基礎(chǔ)情況

每一個學(xué)生在入學(xué)前，在1號教室老師的幫助下，都必須有一個知識分析和學(xué)習(xí)習(xí)慣分析的入學(xué)前綜合評估。知識分析分為知識點掌握情況分析和考查點得分情況分析：知識點掌握情況分析是以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，檢測知識點的掌握情況，考查點得分情況分析是以過往試卷為分析標(biāo)本，檢測知識點的應(yīng)用情況。學(xué)習(xí)習(xí)慣分析，分為科目時間分配和疑難處理方式分析。通過分析，確定學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)計劃。

[if !supportLists]（2）[endif]知識體系補(bǔ)漏、梳理和體系性記憶

知識補(bǔ)漏是在先對知識體系進(jìn)行框架性梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，這才能讓學(xué)生對知識點有體系性的了解，能形成長久的記憶，不會學(xué)了就忘。區(qū)別于單純的學(xué)習(xí)，知識補(bǔ)漏的過程，是學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)相結(jié)合的過程，學(xué)習(xí)指的是教授關(guān)鍵知識點，復(fù)習(xí)指的是與相關(guān)知識點的結(jié)合練習(xí)，達(dá)到新老知識點一起學(xué)習(xí)的目的。

[if !supportLists]（3）[endif]典型例題的解析

每一個知識點，每個學(xué)習(xí)階段，都會有固定的一些典型例題，這是必學(xué)必記的知識點，也是分?jǐn)?shù)的保障，1號教室有相應(yīng)的教材和題型經(jīng)驗積累的實現(xiàn)這個學(xué)習(xí)目的。

[if !supportLists]三、[endif]1號教室開設(shè)什么樣的課程

[if !supportLists]（1）[endif]高中課程

針對學(xué)生：高一、高二

開設(shè)科目：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理、政治、歷史

[if !supportLists]（2）[endif]藝術(shù)生文化課程

針對學(xué)生：高二、高三：美術(shù)生、傳媒生、體育生、音樂生、港澳生

開設(shè)科目：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、文綜、理綜

[if !supportLists]（3）[endif]初中課程

針對學(xué)生：初一、初二

[if !supportLists]（4）[endif]開設(shè)科目：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)

[if !supportLists]（5）[endif]中考沖刺課程

針對學(xué)生：初三

開設(shè)科目：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)

[if !supportLists]（6）[endif]小學(xué)課程

針對學(xué)生：小學(xué)三年級、小學(xué)四年級、小學(xué)五年級、小學(xué)六年級

開設(shè)科目：語文、數(shù)學(xué)、英語

四、1號教室課堂模式

[if !supportLists]（1）[endif]一對一個性針對性學(xué)習(xí)

[if !supportLists]（2）[endif]全日制補(bǔ)習(xí)課程

[if !supportLists]（3）[endif]一對二、一對三小組課

[if !supportLists]（4）[endif]一對七超級七人課

[if !supportLists]（5）[endif]自組小組課程（自組班級，自設(shè)人數(shù)）

小欖校區(qū)：小欖鎮(zhèn)基頭路57號；基頭橋農(nóng)業(yè)銀行前

（大參林藥店樓上）