? ? ? 去年我在研讀教育專著的時候，驚喜的發(fā)現(xiàn)學(xué)校關(guān)注點(diǎn)不僅僅是考試、升學(xué)，還關(guān)注近視率、體重達(dá)標(biāo)、作息安排等，預(yù)期以后要開展生命教育，讓我這個一路應(yīng)試過來的學(xué)生感覺很激動。

? ? ? ?我的媽媽是1965年生人，她抱著襁褓中的小姨上完了小學(xué)一年級，成家后的她深受沒有文化的苦，她希望我們幾個孩子能夠?qū)W會寫自己的名字、認(rèn)路，這是她淳樸的希望。我的媽媽學(xué)會了十以內(nèi)加減法，父親小學(xué)肄業(yè)，兩人支起一個小菜攤，供出來我們?nèi)齻€大學(xué)生，遠(yuǎn)超出他們的預(yù)期。他們的頭發(fā)已經(jīng)花白，卻用日復(fù)一日的幸勞改變著我們的命運(yùn)。

? ? ? ?我小姨到深圳打工十多年，去年跟她在深圳見面，看她輔導(dǎo)孩子的物理、化學(xué)作業(yè)的時候，知識熟練、方法巧妙。二十多年過去，初中學(xué)習(xí)的知識依然深深的印在腦海中，也一直用學(xué)到的那些知識認(rèn)識世界，思考人生。她一邊用泡菜壇子給兒子舉例說明凸透鏡、凹透鏡原理，一邊嫌棄兒子只學(xué)課本知識，不觀察、體驗(yàn)生活。小姨十分渴望讀書，早年輟學(xué)依舊是她心中的痛，也是外婆的痛。可惜家庭貧困她沒能通過讀書改變命運(yùn)?？墒墙衲?月22日，她的兒子參加深圳的中考，接受到了比家鄉(xiāng)好很多的基礎(chǔ)教育。

? ? ? ?我在農(nóng)村畢業(yè)上大學(xué)，大學(xué)學(xué)習(xí)、學(xué)校工作期間，慢慢讓我“城市化”，現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)讓人生更上一層樓。我呢，是一個留守十多年的兒童，幸運(yùn)的是在外婆家，他們對我很好，可是遺憾的是父母依舊缺位了我的成長歷程。從意識到我是一個留守兒童的時候我就開始思考，這場長久的分離會帶給我什么深遠(yuǎn)的影響。就現(xiàn)在而言，我還不能明確的回答這個問題。

? ? ? ? 我以及我的親人的教育經(jīng)歷，讓我深刻的認(rèn)識到，教育的發(fā)展是隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，每一代人都有一代人面對的人生課題，而且我們必須要直面并解決這些問題。我很幸運(yùn)，能看到你們?nèi)绾蚊翡J把握問題，并尋找解決之道。

? ? ? ?“孩子是住在明天的屋子里的，今天的人造不了明天的屋。我很喜歡這句話”，我還在教師崗位上的時候，時常提醒我有所為有所不為。

? ? ? ?教育從業(yè)者從來沒有也不會止步于今天，他們不懼來者，爭當(dāng)時代的弄潮兒，眾志成城為每一位孩子一個美好的未來。這個過程很艱難，是廣大家長、教師付出的十分努力，他們是搬磚砌墻的人，而教育科研的你們是設(shè)計房子的人。沒有設(shè)計藍(lán)圖，建設(shè)者們總是太盲目。所以跟著您走訪上海的學(xué)校，讓我親眼見證著教育界的人為國、為民、為孩子勞心勞力，如何為未來、希望一步步的探索實(shí)踐，而付出辛苦的勞動。