3月2日

今天閱讀了《正面管教》第6章｜關(guān)注于解決問題

這一章的思路是讓我們在態(tài)度和技巧上做一些小調(diào)整，目的是關(guān)注于解決問題，雖然調(diào)整不大，但是通過這些調(diào)整就能帶來巨大的變化，習(xí)慣于這樣的思考方式，即便很小的轉(zhuǎn)變，也可讓事情變得很簡單。

我們之前的管教方式關(guān)注的是交給孩子，不要做什么正面管教關(guān)注的事交給孩子要做什么，我們要思考孩子面臨的問題是什么，以及去解決的辦法是什么作者在文中舉了兩個清單的例子。

遇到問題的時候正面的管教工具大人和孩子一起做頭腦風(fēng)暴，如果在學(xué)校可以給孩子以班會的形式進行問題的解決研討讓孩子參與設(shè)立限制以及規(guī)則，共同達成解決問題的一致方法并執(zhí)行。在家里的話，可以借助家庭會議針對某一項問題，最終討論出一個很好的解決方案。

剛開始使用正面管教方式時，家長和老師可以每次只做一件事，也就是我們常說的運用單點突破的辦法，不要害怕失敗，犯錯誤屬于是正常的一個表現(xiàn)，關(guān)鍵是把這個錯誤看作是一次學(xué)習(xí)的機會轉(zhuǎn)化為解決問題來實現(xiàn)正面管教目標的一種方式。

教給孩子積極的暫停孩子出現(xiàn)需要解決的問題時給孩子預(yù)留出專屬的空間和尊重她的方式，或者家長也可以陪著先把事情暫停，緩解情緒，然后再去想解決辦法這個積極的暫停，也就是我們常說的冷靜期。

在運用管教工具的時候始終貫穿的態(tài)度還是和善而堅定的，雖然和善而堅定很重要，但是要做到和善和堅定并行卻很困難，在這個育兒的漫漫長路上需要從意識到解決問題開始。