報(bào)名第一天。
定好了上午8：00報(bào)名，發(fā)出公眾號(hào)告知學(xué)生。通知老師7：50到校。
然后通知改成7：50開(kāi)會(huì)。
然后開(kāi)會(huì)開(kāi)到8：20多，校門(mén)口全是等候報(bào)名的家長(zhǎng)。
校長(zhǎng)終于不緊不慢地開(kāi)完了會(huì)，大家去報(bào)名。報(bào)名的教室桌子還沒(méi)擺好，就凌亂地開(kāi)始了。
報(bào)名的老師沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，不知道自己要怎么報(bào)名。教務(wù)主任一個(gè)上午就跑來(lái)跑去，處理各種不符合條件的家長(zhǎng)，做解釋工作。
教室里家長(zhǎng)稀稀拉拉坐著一些，教室門(mén)口走廊上有閑逛的家長(zhǎng)孩子，連廊上三三兩兩的家長(zhǎng)孩子，綜合樓也有沒(méi)人注意到的家長(zhǎng)孩子。全都隨意地在學(xué)校里游蕩。
報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)，報(bào)名教師一個(gè)人面對(duì)一群家長(zhǎng)，家長(zhǎng)帶著孩子你問(wèn)一句我問(wèn)一句，形成合圍之勢(shì)，把老師圈在中間，茫然到不知道該聽(tīng)誰(shuí)的。
下班了，校長(zhǎng)們?cè)缭缱吖饬?。臨走告訴教務(wù)有個(gè)表沒(méi)填對(duì)，把離開(kāi)的老師全部叫回來(lái)開(kāi)會(huì)，打電話聯(lián)系家長(zhǎng)。
然后教務(wù)繼續(xù)加班。
中途管教務(wù)的校長(zhǎng)突然回來(lái)了，因?yàn)樗拥缴霞?jí)通知要加班，折返回來(lái)。
隨便做了一會(huì)兒就開(kāi)始玩手機(jī)。突然有人打電話來(lái)，她捏著嗓子，晃動(dòng)著肥碩的身體千嬌百媚地對(duì)著電話那頭說(shuō)：“哎呀，好累哦，在加班哦~”
教務(wù)主任看了強(qiáng)壓住胃中翻滾噴涌的感覺(jué)，組織老師們把手上的事做好。
有教師問(wèn)第二天幾點(diǎn)上班。行政主任是無(wú)權(quán)決定的，就聯(lián)系校長(zhǎng)們。很巧，校長(zhǎng)們一下子都聯(lián)系不上。連著打了許多電話，終于打通了，告知9：00。連忙發(fā)通知告訴大家。
報(bào)名第二天，也就是今天。
告知今天是線上報(bào)名，告訴老師們可以晚點(diǎn)到。
老師們到了，因?yàn)檫€未分班，無(wú)法分配辦公室，老師們?nèi)珨D在一樓教師辦公室里，茫然四顧，不知道要干什么。
這時(shí)，學(xué)校學(xué)生數(shù)還沒(méi)統(tǒng)計(jì)出來(lái)，班級(jí)還沒(méi)分出來(lái)，老師安排還沒(méi)分出來(lái)。
而第二天，學(xué)生就要來(lái)學(xué)校了。
終于，在下午臨下班弄出來(lái)了。
校長(zhǎng)們開(kāi)學(xué)見(jiàn)面會(huì)上就說(shuō)自己來(lái)的學(xué)校有多厲害，話里話外這個(gè)學(xué)校有多糟糕。然而現(xiàn)在，她們從容的按時(shí)上下班，留著別人加班，也就算了。
明天孩子入學(xué)了，孩子們?cè)趺凑业阶约旱慕淌?，校園教師值日，常規(guī)教育要做什么，中午午休的床這些都沒(méi)安排，留下一堆問(wèn)題就走了。
孩子入學(xué)如何讓他有歸屬感呢？
如何迎接這些孩子呢？
學(xué)校統(tǒng)一的要求是什么呢？
我們要教孩子些什么呢？
因?yàn)榭己?，所以只是讓老師去抓孩子的成?jī)，談什么德智體美勞呢？
我的表達(dá)不夠好，天知道我們經(jīng)歷了多么混亂的一天。
看著我們好不容易搭建好框架的學(xué)校，如今七零八落的工作安排，烏煙瘴氣的人事調(diào)整。工作還沒(méi)開(kāi)始，就處處掣肘，處處排擠，明里暗里互相拉踩。
我們好幾個(gè)人在寢室辛苦搬床、搬寢具，她低頭看著手機(jī)，從滿頭大汗的我們面前優(yōu)雅又閑適的走過(guò)，什么也沒(méi)看見(jiàn)。
她開(kāi)會(huì)時(shí)說(shuō)：“你們只要努力了，我就能看見(jiàn)，要把學(xué)校當(dāng)成自己的，我們一起努力把它建設(shè)得更好。”
但開(kāi)學(xué)這么多天，她從來(lái)沒(méi)有去過(guò)她辦公室、地下車庫(kù)以外的地方。許多老師，除了開(kāi)會(huì)，從來(lái)見(jiàn)不到她。
為誰(shuí)辦學(xué)呢？
誰(shuí)能想明白？
