2024.1.5周五

今天上口語交際課“小兔運南瓜”，孩子們非常感興趣。圍繞著運瓜問題，大家紛紛幫小兔出主意想辦法。

有的說可以把南瓜滾回家，有的說可以用小車推回家，有的說可以把南瓜抱回家，還有的說可以叫幾個朋友來把南瓜抬回家……這些辦法都得到大家的認可。有個小女孩兒說，可以把南瓜分成兩半兒搬回家。有同學馬上說，這個辦法不太好，因為切開了南瓜就不好保存了。有個男孩兒很調皮，竟然說一腳把南瓜踢回家，惹得大家哄堂大笑，亂紛紛地說，你這個辦法可不好，會把南瓜踢壞的；再說也會把腳踢壞的，你不嫌疼啊？那個同學自己也調皮地笑起來。有個同學一下子思路大開，竟然說要讓孫悟空來變個戲法，把南瓜給“變”回家。不等人家發(fā)言，自己又忽然好像恍然大悟似的說， 這個辦法靠不住，因為孫悟空是個神話人物，還是自己把南瓜滾回家更靠譜。

看看大家討論得差不多了，我說：“老師也想到了兩個辦法，大家看行不行？”大家聽說老師有辦法，一下子都豎起了耳朵，“一個是讓機器人把南瓜運回家，還有一個是用垂直起降的無人機把南瓜運回家?！焙⒆觽兟犃?，一個個睜大了眼睛，發(fā)出“哇”的聲音——

“老師，你這個辦法太好了，用機器人運南瓜，一點兒也不費力！”

“你第二個辦法也很好，用無人機運南瓜，你也太敢想了！”

“老師，你的腦子是科學腦吧？你是怎么想到的??？”

看著他們詫異的表情，我不無得意地說：“這有什么呀？人工智能技術發(fā)展太快了，過不了多久，用機器人運南瓜就是小菜一碟兒了。聽說我們國家有幾個公司已經造出了垂直起降的運輸無人機，不僅可以運南瓜，還可以送快遞，甚至可以當‘飛的’，做家用飛機……”

“哈哈，那真是太棒了！”

“老師，以后我是不是可以坐著飛機來上學了？”

“老師，那么多飛機都停在哪里呢？”

“老師，天上飛機太多了，會不會撞機??？”

“老師，我要是想打個‘飛的’得找誰呀？……”

哈哈，問題還真不少。我開心地笑笑說：“你們的問題可真多呀！能提出問題就是好樣的！不過，我相信這些問題都難不住我們，也許科學家會幫我們解決這些問題，也許我們大家一起努力，就把這些問題都解決了。大家說是不是??？”

“對對對，是這樣的！”

“好，那就讓我們一起加油吧！也許過不了幾年，小兔子想運南瓜，還會有更好的辦法呢！”

孩子們紛紛點頭，一個個露出神往的樣子，對未來充滿期待！

“小兔運南瓜”是部編版小學語文教材一年級上冊最后一個口語交際課。各位大俠都來想一想，小兔還可以用哪些辦法把南瓜運回家呢？