有的家長朋友們聊起“為什么讓孩子學(xué)音樂”時會告訴御貓老師，
“為了彌補(bǔ)我小時候沒學(xué)音樂的遺憾”。
寶媽寶爸們，請你千萬不要讓孩子去“彌補(bǔ)”你們的遺憾。
學(xué)音樂不該成為孩子的任務(wù)，雖然說“沒多大要求”但是就我多年的經(jīng)驗(yàn)來看，其實(shí)沒有幾位家長真的能做到在培養(yǎng)孩子興趣愛好時無欲無求的，孩子都非常敏感，如果感受到了她的“興趣培養(yǎng)”來自家人的這種期盼，非但不會讓她產(chǎn)生積極心態(tài)，反而會有逆反的心理。
御貓老師是從音樂教育專業(yè)一路做下來的，先說下——學(xué)音樂是一件非?？嗟氖虑椋m然可能開始抱著不用做專業(yè)的態(tài)度來學(xué)習(xí)，但是真的想學(xué)會一首歌，學(xué)會彈一首曲子，學(xué)會一段舞蹈，都是需要狠下苦功的。
因?yàn)橐钥?，而又并沒有在學(xué)習(xí)初期就能讓孩子感受到音樂的快樂，所以很多孩子在練習(xí)過程中不斷產(chǎn)生抗拒的情緒，尤其是被規(guī)定了“一天三小時”、“每周一回課”等任務(wù)帶來的壓力后，更是視音樂為猛獸，讓孩子們恨不得趕緊脫坑。
要對孩子進(jìn)行音樂啟蒙，最主要的是培養(yǎng)孩子對音樂的興趣，我們從幼兒時期就對孩子進(jìn)行的興趣教育才能從根本上讓孩子對學(xué)習(xí)一件事情有自發(fā)性、主動性。
最有效的捷徑就是給孩子隨時隨地聽音樂，而非“學(xué)習(xí)樂器，學(xué)習(xí)聲樂”
不得不說一下，現(xiàn)在很多“興趣班”“早教班”都是以學(xué)一門樂器，學(xué)唱歌，學(xué)XX……作為吸引家長的點(diǎn)，因?yàn)楹芸炷芤姟俺尚А薄?/p>
學(xué)沒學(xué)音樂，得給別人看到才行啊。于是孩子上臺唱一首歌，彈一首曲子，既滿足了家長們的虛榮心，又能充實(shí)大家的朋友圈。
可這樣的教育真不算是啟蒙。真正想開啟兒童音樂潛能必須從“聽”開始。
“聽”一定要成為幼兒音樂教育中的第一步，一定要先于學(xué)習(xí)樂器和樂理
兒童期的音樂教育，主要目的不能是學(xué)習(xí)音樂技術(shù)，而是以“啟發(fā)音樂潛能”、“培養(yǎng)孩子基本的音樂能力”為主。
什么是音樂技術(shù)？吹拉彈唱、樂理知識、五線譜簡譜視唱的技能這些都是。這些音樂技術(shù)至少得在六歲之后才能循序漸進(jìn)地開展。而三歲半的孩子，音樂學(xué)習(xí)活動應(yīng)該根據(jù)生理發(fā)育，著重“聽”的活動，再輔之以一些肢體律動，讓孩子從心體會和感受到音樂。
可以這么說，“聽”的教育做得好，在后面學(xué)習(xí)過程中，孩子、家長都會輕松很多。
我們幼兒園以前有一位寶爸，是古典樂發(fā)燒友，除了自己家里有一套音響器材和黑膠碟藏品，還經(jīng)常帶寶寶到音響器材城去走動。從小孩子就看著爸爸熟練地操作音響、調(diào)制音樂，在生活中這位寶爸也把音樂充斥了整個小家庭，孩子無時無刻不在感受著生活中的音樂。
五歲多的時候，孩子參加了個音樂班，零基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)表現(xiàn)平平，既沒有絕對音感，也沒有特別強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。但是兩年后，隨著基礎(chǔ)音樂能力的培養(yǎng)，由于他從小耳濡目染和喜好，他真的就會自發(fā)地去練琴，多是對小時候聽過的樂段進(jìn)行模仿。他爸爸非常驚喜，因?yàn)樗]有刻意在培養(yǎng)孩子的音樂能力，但回想成長經(jīng)歷來看，他非常肯定的告訴我，音樂環(huán)境的熏陶是決定性的因素。
而相反的例子非常多，孩子到了4、5歲了，家長看見鄰居家孩子、別人家孩子學(xué)琴學(xué)唱歌，也給孩子報名直接去學(xué)個樂器、學(xué)個聲樂，對孩子來說費(fèi)時費(fèi)力，也是一種殘忍的教育方式。
建議家長，就在自己家里，在平時生活里，除了睡眠時間，隨時隨地給孩子放音樂，不要特別刻意要求孩子“坐好”安靜、規(guī)矩地聽音樂。孩子是好動的，要他們坐著安靜欣賞音樂難如登天，而且會讓他反感音樂，而是不知不覺地讓孩子在各種狀態(tài)都聽到適宜的音樂。音量不要太大，不要刻意讓孩子發(fā)現(xiàn)音樂的存在，這樣無異于強(qiáng)迫孩子學(xué)音樂。
同一首音樂可以反復(fù)播放，音樂類型我建議從古典音樂開始，西方古典或者中國古典音樂都是先人的智慧結(jié)晶，不要擔(dān)心古典樂就是太過“高雅”，有很多古典樂其實(shí)又有趣又適合孩子。
肖邦的《小狗圓舞曲》：描寫的就是一只可愛的小狗飛快旋轉(zhuǎn)追逐自己尾巴的樣子，曲調(diào)活潑又健康、詼諧又有趣，尤其是中間一段優(yōu)美抒情的圓舞曲，好像讓人能看到小狗奔跑后停下來休息片刻的自得。全曲只有一分多一點(diǎn)，但是能讓孩子感到非常輕松愉快。
柴可夫斯基的《胡桃夾子》：專門為了孩子而寫的童話音樂。其中糖果仙子、花之圓舞曲、茶舞等部分，在作曲家絕妙的配器下仿佛把童話世界中那種小巧玲瓏、天真爛漫的世界都勾畫了出來，能讓孩子非常直觀的感受到這種童話音樂的美感。
圣桑的《動物狂歡節(jié)》：由十四首獨(dú)立小樂曲組成，作者在動物園得到啟發(fā)，用鋼琴家小型管弦樂的結(jié)合，神靈活現(xiàn)地描寫了獅子、烏龜、袋鼠、公雞母雞、驢子、鳥等諸多動物的形象，寶媽們可以一邊給孩子播放音樂，一邊和孩子一起猜想音樂表現(xiàn)的到底是什么動物呢？
作為修習(xí)并從事音樂教育的工作者，我先在這里推薦幾首，以后在其他文章和回答中會繼續(xù)擴(kuò)展培養(yǎng)孩子藝術(shù)啟蒙的具體知識。
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