案例一
7:36分，媽媽叫啊肥起床
8:15啊肥說，媽媽我的數(shù)學(xué)作業(yè)不見了。
媽媽說，好的，我馬上下來幫你。
啊肥看到媽媽翻開柜子說，媽媽，找不到了，你不用這樣翻。
媽媽說，不怕，我就當(dāng)作重新整理柜子，我感謝你給媽媽創(chuàng)造一次整理柜子的機(jī)會。
啊肥突然說一句，媽媽，找到了，剩下的等我回家再收拾，我先走了！
林老師金句
陪孩子完成一件事，做好一件事，是幫孩子建立心智模式！
也是守護(hù)孩子成長過程中重要的事情！
也是對孩子很好回應(yīng)，也是建立親子關(guān)系加深！共同見證他的喜悅！
也是培養(yǎng)孩子內(nèi)在鉆石品質(zhì)的材料！價值觀！
對自己有信心，有自信！行為多了，經(jīng)驗(yàn)多了，才有提煉能力的鉆石！
看不見的本質(zhì)在于我?guī)秃⒆犹釤掋@石的過程！就像我們刻意練習(xí)三句話，行為次數(shù)夠多，變成有經(jīng)驗(yàn)，提升能力，就有了命名！今天啊肥的命名是，不放棄，堅持去找，找到了，同時，我們還約定，今天回來后，都給這課本找一個安定的家，不要再讓主人找不到了！
案例二.
啊肥對媽媽說，我身上沒有錢了，只剩下20元。我呢，原來有50的，后來用了坐車，買水，就只剩下這些…我沒有錢了……
媽媽平靜地回應(yīng)，哦這樣，那你覺得有什么辦法可以解決？林老師說凡事有三種以上的辦法？
啊肥回答，有，我可以問老師借，我還可以問芳姨借，不過我覺得去芳姨家借錢很尷尬，我還是問老師借。
媽媽回應(yīng)，可以，你通過你的能力，去解決你的困難，媽媽支持你！
啊肥又再一次打電話來，媽媽，不好了，老師都去開會了，我等下還要買飯吃，怎么辦？
媽媽平靜地回應(yīng)，哦，老師去開會，那老師會開到幾點(diǎn)？除了這個老師，還有其他老師可以借給你？
啊肥回答，我問問
媽媽平靜地回復(fù)，如果你認(rèn)定了要通過老師借錢就一定可以借到，現(xiàn)在就是等你去行動，媽媽相信你可以借到。同時你要注意時間，記得吃飯，知道嗎？
啊肥回答，哦，好的！
過沒多久，又打電話來……
啊肥說媽媽，我終于借到了，我見到了俞老師，她借了40元給我，我拿去買飯吃
媽媽回應(yīng)，嗯，恭喜你，挑戰(zhàn)困難成功！凡事都一定有辦法的，今天你很堅持，所以你成功，恭喜你！
啊肥回答，行了，行了，我知道！聽到電話那頭的笑聲！
感謝這材料，我用平靜的心接受孩子的發(fā)生，動機(jī)，守護(hù)孩子去借錢，用語言模式一邊了解，一邊肯定，一邊提問，一邊提煉鉆石，激發(fā)孩子內(nèi)在尷尬的感覺，認(rèn)清借錢的原因，記住借錢的感覺，然后讓孩子選擇，你如果繼續(xù)忘記帶錢的后果就是今天的感覺，如果你感覺今天不好，這種環(huán)境不好，行為不好，從信念價值觀，身份給他定位，共同商討包扎好蝴蝶結(jié)禮物送給他！
這就是改變法的用法，肯定法?同時
看書筆記總結(jié)
自主學(xué)習(xí)力的革命，8章第一節(jié)，建立好的關(guān)系。
盡量減少，或者停止和孩子之間的無效互動！
自主學(xué)習(xí)得發(fā)生一定是從內(nèi)在發(fā)生，孩子內(nèi)在匱乏，無助，外在是植入不了方法的！
孩子內(nèi)心沒有安全感就沒有學(xué)習(xí)動力，假如你在行為或者學(xué)習(xí)問題上強(qiáng)調(diào)，就會成為孩子的習(xí)慣模式，首要任務(wù)就是，無論學(xué)習(xí)好不好爸爸，媽媽都愛你！
學(xué)習(xí)更高層次是當(dāng)遇到困難時如何迎接挑戰(zhàn)！學(xué)會獨(dú)立解決事情！
今晚陪伴孩子寫作業(yè)一口氣看書看到67頁，收獲不少，越看越刺激，沒錯是刺激！因?yàn)槲铱吹搅宋倚枰臇|西。還有就是我在看書期間，不斷地記錄我和兩個孩子之間的對話，順便貼上了，啊肥很自律，有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任心，堅持，有毅力的標(biāo)簽，相信帶著這么多美好的命名去入睡，是多么美好！應(yīng)該在夢里也是高興的！給孩子創(chuàng)造好的感覺，是多么重要，順帶建立了安全感！好處多得不得了！啊肥晚上還特意去接姐姐放學(xué)，真是夠熱心！表揚(yáng)自己今晚用平靜的心去面對，在這樣身心一致的接受下，啊肥自己完成打卡
啊肥今天7:30起床出門上課，下午5點(diǎn)半才回來，由中途太累睡著，到醒來繼續(xù)打卡，我不斷肯定，命名，真是好處多多，肯定法，2萬次，如果可以20萬次我也愿意，不就是會說有能量的話，只要能喚醒孩子的內(nèi)在動力，我愿意！好吧，今天打卡，很順利！有材料，有記錄！給自己打90分，Oh.Yes！
