劉斌焦點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)四期駐馬店堅(jiān)持分享第305天

? ? ? 當(dāng)事人形成問(wèn)題的過(guò)程不是一時(shí)的，往往經(jīng)歷了悠悠的歷史發(fā)展。冰凍三尺非一日之寒，化解三日之凍亦非一日之熱。面對(duì)現(xiàn)狀，當(dāng)時(shí)人穩(wěn)的狀態(tài)依然是接納，要與當(dāng)事人一起持續(xù)不斷的努力。在堅(jiān)持的過(guò)程中亦要相信：堅(jiān)冰之下，暖流涌動(dòng)，每個(gè)人都會(huì)希望自己變得更好。

? ? ? ? 首先要持續(xù)不斷形成與檢核當(dāng)事人所欲的正向目標(biāo)。要積極持續(xù)開(kāi)發(fā)當(dāng)事人的例外與資源。當(dāng)事人的優(yōu)點(diǎn)與資源不只是拿來(lái)安慰當(dāng)事人、鼓勵(lì)當(dāng)事人而已，更需要將其積極開(kāi)發(fā)成為解決問(wèn)題、達(dá)成目標(biāo)的方法與策略。其中能協(xié)助當(dāng)事人達(dá)成正向目標(biāo)的例外，會(huì)是最重要的是最需要優(yōu)先開(kāi)發(fā)的?？少F的是，在探討例外優(yōu)點(diǎn)與資源的過(guò)程中，當(dāng)事人的自尊往往會(huì)上升，進(jìn)而提升愿意改變的動(dòng)力，間接協(xié)助他改變自己、達(dá)成目標(biāo)。

? ? ? ? 要以開(kāi)放式的態(tài)度來(lái)發(fā)現(xiàn)當(dāng)事人最愿意接受的是什么樣的輔導(dǎo)方式以及什么樣的策略對(duì)當(dāng)事人最為有用。在持續(xù)輔導(dǎo)的過(guò)程中也將幫助當(dāng)事人通過(guò)行動(dòng)的結(jié)果來(lái)認(rèn)識(shí)自己：什么樣的目標(biāo)是最適合自己的，什么樣的策略是自己做得到的。要敏于發(fā)掘當(dāng)事人的小進(jìn)展，要注意自己引發(fā)進(jìn)展的詞匯，是否容易讓當(dāng)事人聯(lián)想得起來(lái)自己的改變。有時(shí)可以用檢核表來(lái)引發(fā)當(dāng)事人看到自己的改變。檢核表要是正向的向度，以及非常細(xì)小而可觀察的向度，以及是成長(zhǎng)過(guò)程中重要但易被視為理所當(dāng)然的向度。以具體幫助當(dāng)事人檢查自己的一小步，尤其是探討當(dāng)事人如何能夠做得到、何以愿意去做，以及他人觀察的差異所在。

? ? ? ? 要強(qiáng)化當(dāng)事人的小進(jìn)展，當(dāng)事人能夠有一些進(jìn)展時(shí)，就需要如前述的例外架構(gòu)，振奮地引導(dǎo)當(dāng)事人以自我贊美或間接贊美的方式來(lái)強(qiáng)化當(dāng)事人的改變?？梢运伎技芭c當(dāng)事人討論的是如何多做或多做什么而能而能維持目前的改變。

? ? ? ? 對(duì)于學(xué)生尤其需要如此去做。尤其是學(xué)生需要被老師看到，需要我們老師的引領(lǐng)。