這周的Tracy課程講到了英語的發(fā)音，這就涉及到了音標(biāo)以及句子的弱讀連讀之類的內(nèi)容。
我只在學(xué)生時代學(xué)過基本的音標(biāo)發(fā)音，經(jīng)過十幾年的變化，有些音標(biāo)的寫法讀法都和以前有些不同，還有各種字母組合下的發(fā)音規(guī)則也特別繁雜，這些我以前都記不住。
在TRACY 英語中對發(fā)音做了很清晰易懂的講解，我體會最深的有兩個，雙元音的讀法和連讀弱讀的規(guī)則。

雙元音的發(fā)音是發(fā)兩個單元音的音，比如[ai]要發(fā)成[a:]+[i:]聽起來就是阿姨，而不能把兩個音捏在一起發(fā)成“愛”，所有的雙元音都用這樣的方式發(fā)音，錄下來的話就能聽出來是很地道的英語味。難怪以前我讀英語時無論讀的多用力，口型多大都覺得就是不對味，原來努力的方向錯了。
這樣的發(fā)音方法和多年來學(xué)發(fā)音方式差異挺大，所以需要花幾天的時間來練習(xí)，慢慢的口腔的肌肉就能形成這種發(fā)音習(xí)慣。

弱讀和連讀的起源就是說英語的老祖先們?yōu)榱苏f話時發(fā)音更順暢而自然形成的。
在語句中弱讀和連讀能使人們說話聽起來更有韻律。
舉個例子：this is a big cat .
要讀成 thi si sa big cat 在這里把整個句子當(dāng)成了一個大單詞重新分割，這就是連讀，然后讀到big時 的g 發(fā)音要很輕很輕。你可以試著用下面兩種方式來讀，一種是每個單詞都發(fā)音到位的讀，另一種是按照這個分割方式來讀，你能體會到第二種讀法的順暢，舒服。

以上這些內(nèi)容說起來并不復(fù)雜，只要多讀多練習(xí)就能有很明顯的效果，其實關(guān)于英語的“讀”這一部分Tracy英語中講的東西比我提到的要多， 課程里做了很淺顯易懂的歸納和講解，她把我們學(xué)校里的種類繁多的讀音規(guī)則拆解的特別簡單，我們很容易就能掌握，比如清輔音、濁輔音、開音節(jié)、閉音節(jié)這些都講到了，但她的講述是拋開了這些規(guī)則用一種很生活化的舉例和場景來講解的，很好懂。

最后再說個我關(guān)于“聽”英語的體會。

我發(fā)現(xiàn)我“聽”英語時大腦的運作方式是這樣：
首先，搜集聽到的詞匯直接放入大腦的緩存區(qū)（就是先不翻譯聽到的部分只是先記?。?br> 然后，當(dāng)整句聽完搜集完成后，再調(diào)出剛才緩存的語句（就是回憶剛才記住的內(nèi)容），再按照漢語語句的邏輯翻譯它。
這樣的運作方式我發(fā)現(xiàn)個問題，就是很多詞記不住，所以無法完全知道一句話的確切意思，另外這種大腦運作模式下需要兩個步驟耗時長，大腦反應(yīng)太慢，總是跟不上英語的速度，這其實還是在用中文思維。

我開始想象嬰兒會怎樣聽英語呢？他肯定不會先記住這一長串兒話，再去翻譯，他是聽到了大腦就直接反應(yīng)，直接去理解意思，直接和自己建立連接，這就是母語的特點。當(dāng)然我沒有嬰兒學(xué)語言的即時反饋，但我可以通過閱讀來校正來給我反饋。

我在可可英語找到一本英語讀物來實驗我的想法，選的小說詞匯80%以上都認識，一邊看著英文原文，一邊聽語音，注意力放在聽上。當(dāng)聽到那個詞的瞬間，大腦就去理解它的意思，這個理解不需要縝密、精確，不要去搜尋腦海里關(guān)于聽到的這個詞對應(yīng)的確切的翻譯，不要用語言去翻譯，只是頭腦的意識里剎那間明白它就可以；頭腦里明白它的意思之后，眼睛快速掃一下翻譯來驗證翻譯是否正確。后面我就只看英文，自己翻譯，我感覺這樣的方法練習(xí)幾天，大腦的反應(yīng)速度快了，對語句的理解也基本正確，那些各種從句的邏輯結(jié)構(gòu)不再像螃蟹的大鉗子般張牙舞爪，它柔軟的融化成了句子里乖巧的一員。

以上就是這兩周的收獲了，希望對你有用。